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What’s the matter，Mike？ 复习课教学设计 东莞市望牛墩镇实验小学：赵桂嫦 教学背景：在平时的单元内容教学中，英语教师都能注意到把一节课的教学内容放到一条主线中，放到特定的情境中教授与操练。但在复习课的教学时。由于知识点较多且分散，老师们不知从哪儿下手，于是便分割成一段段不相联系的小对话，或者是单纯的语言句型练习。学生学完后没有整体概念，没有兴趣。但是每个单元后，课本并没有出现复习课的内容的整合，这样需要教师自己设计好复习的内容，而且复习课依旧需要一条主线串始终，把语言操练放在情境中。 教学课题：PEP六年级下册第二单元《What’s the matter, Mike?》 整个单元的复习的内容。 教学重点：“What’s the matter? How do you feel? How does he/she feel? How are you?Y ou look so happy.”等。 教学难点：难点是让学生在各种语言活动中熟练运用不同句型进行交流。 教学内容：1 复习疾病的单词和表示心情的单词。 2 能够运用疾病单词和心情单词进行简单的描述。 教学目标：1 能够简单询问他人的身体是否健康、心情是否愉快。 2 能简单表达自己或他人的身体健康状况以及各种情绪和心理状态，描述产生这种心理状况的原因。 3 培养学生的爱心和同情心，让其关爱身边有困难的人。 教学过程： Ⅰ.Warm-up 1）看图片（用ppt），问学生的感受，引出本节课的评价手段。（利用多媒体的手段，通过声、图并茂调动学生的心情，并激发学生的同情心，达到引出本课的评价手段的目的） 2）Free talk: T: Good morning, boys and girls. What’s the weather like? What are you going to do ? I am going tovisit my best friend, I am so excited. Let me introduce to you. Ⅱ Presentation and practice 1.教师直接引出Snow White的故事情景（用ppt 呈现白雪公主找七个小矮人的情景引出今天复习课的主题或是线索，从视觉上引起学生的共鸣） T: Snow White is a happy girl. She is happy to be with 7 Little Men every day. She sings and dances with them.She cleans the room. She washes the clothes. She cooks breakfast. Now breakfast is ready. She asks them have breakfast. But 7 little men are still in bed. What’s the matter with them? 2. Task1: 听白雪公主的日记，找找看七个小矮人他们是怎么啦？ 1) I can listen:（用多媒体播放七个小矮人的日记，让学生操练听的能力，同时结合多媒体的功能，让课堂的更加活跃达到激趣的目的） Please listen and find it out. Listen and match T：The seven little men all stay in bed. What’s the matter with them? Please listen(白雪公主的日记) and find it out. （学生完成Listen and match.）（训练听的技能） Peter Ben Bob Nick Jack Bill Tommy 2) I can say: talk about healthy problems with your partner（用ppt 呈现图片，让学生看着图片来谈论图片，能更加直观的复述教师所设计的内容） Eg: What’s the matter with peter? He has a fever. 3) I can write: Finish the sentence according to the pictures. Peter has a __________________. Ben has a_____________________. Bob has a ____________________. Nick has a _________________