《侯家营镇中心学校2014年工作要点20140225142133.docVIP

《侯家营镇中心学校2014年工作要点20140225142133.doc

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《侯家营镇中心学校2014年工作要点20140225142133

侯家营镇中心学校2014年教育工作要点 根据县教育局、县教研室2014年工作要点、2月11日教育工作会议精神,按照肖书记“内强管理,外树形象,提高质量,办人民满意的现代化教育”的总体发展思路,围绕局“提高管理水平,提高教学质量,提高安稳工作,加强美丽校园建设”重点工作部署,结合我镇实际,确定本学期重点工作。 一、工作思路 坚持以提高教学质量为中心,大力加强干部教师队伍建设,狠抓平安校园建设,加强校园及周边环境建设,打造美丽校园。抓住“高质轻负”的核心要求,把握“提高质量”的终极目标,加快建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制,推进教育协调发展。 工作目标 1、认真落实学校管理制度、评价方案和教职工绩效考核实施方案,从而规范办学行为、增强教职工工作积极性,使学校管理有序,办学质量不断提高。 2、加强队伍建设,认真落实中央转变作风八项规定,促进领导团结协作,勤政务实,率先垂范,教师爱岗敬业,自身素质不断提高。 3、大力加强特色活动的开展,切实减轻学生过重课业负担,提升学生的综合素质。 4、重视学生行为习惯养成教育,不断丰富德育教育形式,让每位学生成为讲文明、守纪律、勤学习的好少年。 5、加强安全教育,重视安全督查,增强全体师生的安全防范意识和自护自救能力,确保教师愉快工作、学生健康成长、学校教学秩序稳定。 重点工作 (一)进一步加强干部队伍建设,增强教育活力 持续深入开展党的群众路线教育实践活动,强化责任意识、服务意识、自律意识,坚决杜绝纪律松弛、工作不专心、在位不在岗、“庸懒散拖”,办事推诿扯皮、效率低下现象,严肃工作纪律,提高服务管理水平,坚持党的八项规定、反“四风”活动形成常态。认真解决“四风”方面的突出问题,以优良作风凝聚民心,努力办好人民满意教育。 根据教育局即将修订出台《教育系统干部管理规定》,完善《侯家营镇干部管理制度》,加强中层干部管理水平与专业学科素质的培训指导力度,提高学校整体管理水平。 制定出台《侯家营镇中小学校综合考核评估方案》,加大对校长的绩效考核改革力度,激发校长竞相发展的工作豪情。 (二)加强校园环境建设,建设美丽校园 1、进一步完善各学校2013年制定的《校园环境建设规划》,本着“春有花、夏有荫、秋有果、冬有青”的绿化原则,除操场外,实现硬化、绿化全覆盖。制定出台《侯家营镇校园环境建设基本要求》,厉行节约,反对浪费,强化监督、审批程序,建设节约型校园。 2、大力加强校园周边环境治理,管理向校外延伸。本学期各校要下力量,采取有效措施整治校门外、校围墙周边、学校邻路路段的净化、美化,加强环境卫生管理,提高校园绿化、美化、净化水平和环境育人功能。使之在周边实现“最美的建筑是学校,最美的环境是校园”。加强学生校外管理,在周边地区树立起教育的良好形象。 3、深化平安校园建设。进一步完善校园安全防控体系和应急管理体系,加强学生校外管理,加大安全隐患排查整改力度。强化值班纪律,值班期间,值班人员要严格遵守值班纪律,不得脱岗、漏岗和擅离岗位,做好值班记录,遇到重大事项要及时请示报告。 (三)继续坚持以教学为中心,提高质量 1、规范办学行为,切实减轻中小学生过重课业负担。严格落实课程计划,开齐课程开足课时,不断提高课堂教学质量。统一全镇中小学春秋、夏、冬季作息时间。全面执行市县减负工作精神,加强教师培训和教学研究,打造“轻负高质”课堂。 加强教学常规检查力度,形成常态。加强备课、上课、反思、作业、辅导、评价等教学常规的管理,制定《侯家营镇中小学教师落实教学常规管理规定》,形成对教师教育教学行为监督检查的长效机制,夯实基础。 进一步改进完善《侯家营镇教育教学工作奖励办法》,建立奖励长效机制,调动教师工作积极性。在教育教学、文体活动、校园艺术节、“三小”科技活动方面,充分发挥正导向的积极作用,让教师的辛勤劳动和聪明才智得以发挥。继续坚持每学期召开教学工作表彰大会,对评选出来的教学标兵给予表彰。 4、强化过程管理,狠抓中考毕业班教学质量。开学初,初中校要制定好详细的毕业班教学教研计划,分阶段推进新授课的教学、结课和章节复习、重点强化、中考模拟训练等工作。今年镇中心校将在原有教学奖励制度基础上,设立中考专项奖,对分数达到市重点学校分数线学生的相关学科教师给予奖励。 5、配合开展好联合学区内横向交流,适时组织外出学访活动。镇中心校成立小学中心教研组,深入开展“同课异构”等教研活动,重点抓好活动教师的综合能力、学科专项教学技能、说课、案例分析、课堂教学设计能力、课堂教学实施能力的训练和指导。通过“同课异构”构建高效教学模式。 6、狠抓高效课堂教学研究,大力提高课堂教学质量。把高效课堂教学研究与减轻学生过重课业负担结合起来。重点检查指导教师落实课程计划情况以及高效课堂教学情况,督促

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