《儿歌是幼儿文字.docVIP

四川大学成人教育学院 本科生毕业论文 题目：儿歌是幼儿文学，幼儿需要儿歌教育 专业：汉语文学 年级：四年级 指导教师：张朝富 学生姓名：陈晓雨 学号：20100106066 2012年3月 日 儿歌是幼儿文学，幼儿需要儿歌教育 陈晓雨 摘要 一、 （一） （二） 二、 （一） （二） （三） （四） 三、 （一） （二） （三） （四） 四、 （一） （二） （三） （四） （五） （六） （七） （八） 五、 一、问题的提出 儿歌是一种古老的儿童文学体裁。对幼儿进行儿歌教育，可以促进幼儿多方面的发展，帮助幼儿健康成长。中国的儿歌历史悠久，实践证明，一个自小受儿歌熏陶的幼儿，长大后会有是非观念。会有真性情，会有善良、正直等品格，并对生活充满热情。由于时过迁境，人们的需求和爱好也在改变。儿歌内容也在发展和变化，有的人很重视对幼儿的儿歌教育，有的人不很重视。在受社会不良风气的影响下，“粗俗儿歌”“灰色儿歌”和不健康的儿歌，流进了幼儿园，产生了不良影响。我们必须坚决抵制和排斥。更重要的是，当前应恢复儿歌的本来面目，发扬儿歌以诗育人的传统精神。用好儿歌健康的儿歌，使他们终身受益。 （一）、什么是儿歌和儿歌教育？ 儿歌是传唱在幼儿之间的没有乐普的幼儿诗歌，是富有教育意义与幼儿教育的幼儿文学。“幼儿文学指的是专门为学龄前期的儿童和学龄初期七、八岁的儿童所创作的文学”。注：①儿歌是一种文学最简练的文学作品，是人之初文学启蒙的和文字教育的最好材料。作为听觉艺术的儿歌是最有幼儿语言特点的文体。它纯真、自然、好诵易背，浅显易懂、优美而又有童趣。 儿歌三千多年前叫童谣。早在《国语·晋语》书昭注中，即有“童子，徒歌日谣”的提法，后又不断出现“童子歌谣”的提法。新文化运动以后，“童谣”又称作“儿歌”，成为富有教育意义与儿童情趣的新的文学体裁。儿歌简洁明快，琅琅上口，对幼儿美好情感的培养，行为习惯的养成都有着玩具、图书、动画片不可替代的作用。它是幼儿思想品德教育中的一种不可忽视的特殊教育形式。 儿歌教育是指用儿歌来教育幼儿。教育他们朗读，能记能背，能逐步懂得儿歌的内容和精神，培养幼儿好的品德，美的情感和好的行为习惯，是幼儿思想品德教育中不可忽视的特殊教育形式。早在人类没有发明文字之前，当妈妈的就会用儿歌来哺育孩子，哼唱的摇篮曲，包含着亲情、期待、祝福，也包含着精美的文学营养。从历史上看，早在三千多年前在儿童早期教育中，就选择和运用了儿歌这种形式来教育幼儿。 （二）、幼儿需要儿歌的教育 这是幼儿教育中的一个重要方面，应该引起重视。这是幼儿本身的生理，心理和不识字或识字少的特点所决定的。幼儿是学前教育的儿童，年龄小，对儿歌只能耳听口说，作为听觉艺术的儿歌，它的声音美很快就赢得幼儿的喜爱。儿歌具有明快的节奏，流畅的语调，优美的旋律，能发展幼儿的听觉器官，培养幼儿的乐感。充满童趣的儿歌，它给幼儿快乐和想象力。通过儿歌的朗读和传唱，儿歌这样的文学滋养便会使孩子富有爱心，富有智慧。 从儿歌的内容上看，好的儿歌，健康的儿歌，第一、能引导幼儿积极向上，培养良好道德，健康成长。不说大话，空话，紧密联系幼儿实际，符合幼儿心愿，符合幼儿的认知水平，为幼儿喜爱和接受。第二，表达了幼儿的向住，追求和情趣，可以丰富幼儿的想象力，帮助幼儿睁开认知世界的眼睛。第三，使用幼儿爱说会说的话，口语化的语言，增加了亲和力，使幼儿心灵愉快，情感满足。 从儿歌的形式看，形式很活。很上口，易传诵。儿歌一般都合辙押韵，句子匀称，节奏明快，容易诵读，儿歌的句式灵活多变，通常有三字句两拍，五字句三拍，七字句四拍，以五字句和七子句居多。幼儿很喜爱变化多端的形式。儿歌的内容和形式都好，幼儿就愿意诵读，很自然的就受到了儿歌的教育。 幼儿有一颗宝贵的童心，对生活充满了爱，对生活的好奇和奇幻的想象以及对语言富有声音美的敏感，是很容易与诗歌联系起来，接受诗的教育。 幼儿需要诗的教育。这是几千年中国传统文化的重要内容。从小对幼儿进行诗教，有意的培养他们对诗的兴趣是很重要的。因为诗教可以陶冶性情，培养美好的情感和良好的品格及好的行为习惯，可以用诗来育人。但诗教，首先必须要遵循幼儿身心发展的规律。符合他们的生理和心理以及审美趣味，就是说要选择适合幼儿的诗．儿歌就是幼儿最好的诗教。教育从儿歌开始可以给幼儿带来欢乐和愉悦，使他们逐步认识人生，认识自然，开启智慧，丰富文学修养，还具有潜移默化的教育作用。 幼儿最容易亲近儿歌 幼儿最容易亲近儿歌。首先是从听觉亲近它的语言美，声音美。因为儿歌是根据不同幼儿年龄和心理特征创作出来的，随着幼儿年龄增长，知识的增多，和想象力