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利用音乐形式开展社会主义荣辱观教育的优势与途径　　摘要：公民的文明素质是社会文明程度的重要标志，关系到国家的形象，民族的声望。加强公民的文明素质教育，树立社会主义荣辱观是一项长期而重要的工作，需要有耐心，讲究方式、方法，需要集社会各界力量，巧妙地运用多种文学、艺术形式大力宣传、教育才能取得显着效果。而音乐教育形式就是众多教育形式中非常有效的一种。　　关键词：音乐形式荣辱观教育优势途径　　我国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，中华民族为人类历史创造了光辉灿烂的文化，还给子孙后代留下了许多传统美德，教我们如何为人处世，安身立命。每一名中国公民都应该继承和发展中华民族的传统美德，做一个热爱祖国，遵纪守法，讲文明、有道德的合格公民。可是，在许多公共场合，我们还经常听到一些不文明的言语，看到一些不文明的行为，这不但令人大倒胃口，同时也反映了我国国民文明素质水平还普遍偏低的现实。这些不文明的现象，小的有损个人形象，大的可损害国家的形象和民族声望，后果是极其严重的。因此，尽快提高公民的文明素质，让大家树立正确的荣辱观，明辨是非，区分美丑，净化社会风气，显得尤为重要。　　然而，帮助公民树立社会主义荣辱观，是一项长期而重要的工作，要持久地开展下去才能见成效。不能心血来潮就抓一阵子，过后连提都不提，不了了之，让群众有可抓可不抓的错觉。树立社会主义荣辱观还要讲究方式、方法，靠简单的说教是行不通的，很容易造成群众的厌烦情绪和逆反心理，必须要巧妙地运用多种形式和方法开展工作，才能取得较好的效果。我国伟大的思想家、教育家孔子说：“移风易俗，莫善于乐”。可见他对音乐教育功能的重视，由此我们可以看出孔子是一个对音乐非常有研究，而且能善于运用音乐的人。着名的教育家苏霍姆林斯基也说过：　　“美蕴藏着强大的教育力量”。音乐教育就是美育的一个重要组成部分。下面，笔者结合自己从事音乐教育工作多年的实践体会，谈谈利用音乐对公民进行社会主义荣辱观教育的优势和途径。　　一、利用音乐对公民进行社会主义荣辱观教育的优势　　（一）取材容易，内容丰富　　我们拥有一大批各个历史时期反映热爱国、歌颂中华民族、热爱中国共产党、歌颂社会主义建设、反映人民群众劳动生活和精神文明建设等内容的积极向上的歌曲。早在二十世纪初，为了强国御辱，一批有识之士提出了向西方学习，兴办教育，搞实业救国。在西学东渐的社会背景下，以沈心工、李叔同为代表的音乐教育人士大力推广学堂乐歌，并创作了一批反映富国强兵，抵御外敌的爱国歌曲。例如《男儿志气高》、《扬子江》、《中国男儿》、《祖国歌》等等。特别是在抗日救亡运动时期，持续性的群众歌咏活动不断开展，以黄自、冼星海、聂耳等人为代表的一批音乐家创作了大量的号召国人起来抵抗日寇侵略，拯救中华民族于危难的爱国救亡歌曲。例如《抗敌歌》、《旗正飘飘》、《救国军歌》、《黄河大合唱》、《义勇军进行曲》、《到敌人后方去》等等，极大地鼓舞了全国人民的抗战士气，为抗日战争的胜利做出了重要的贡献。中华人民共和国成立以来，文艺工作在“二为”方针的指引下，广大音乐工作者深入生活，积极挖掘素材，创作了一大批歌颂祖国、歌颂党、歌颂民族团结，反映社会主义建设、反映人民群众劳动生活和精神文明建设的音乐作品。　　例如《歌唱祖国》、《祖国颂》、《社会主义好》、《团结就是力量》、《学习雷锋好榜样》、《五讲四美新风吹》等等。特别是改革开放以来，音乐创作迎来了繁荣的春天，富有时代特征的代表性的作品不断涌现，例如《春天的故事》、《爱我中华》、《走进新时代》、《走向复兴》、《中国梦》等等。这个时期音乐的题材更加广泛，有表现祖国统一的，有公民道德建设的，有环保主题的，例如《七子之歌》、《日月与星辰》、《大中国》、《东方之珠》、《盼团圆》、《公仆赞》、《人民公仆》、《八荣八耻歌》、《公民道德歌》、《文明礼貌歌》、《家和万事兴》、《文明在哪里》、《地球你好吗》、《植树歌》等等。我们可以结合各阶段的活动主题，有针对性地选择音乐作品对公民进行社会主义荣辱观教育。　　（二）记忆深刻，效果持久　　不知从什么时候开始，人们只要一提到思想道德教育，就会想起领导、老师或家长在唠唠叨叨地说大道理，至于说了什么，其实一句也没听进去。音乐的生理功能和心理功能研究表明：音乐对人的听觉能力、注意力、记忆力、想象力等的发展有着独特的作用。就拿记忆同样的内容来说吧，用音乐记忆明显优于语言记忆。大家也许都有过这样的体会：多年以前政治老师在课堂上给我们讲要向雷锋同志学习，学习雷锋同志的精神，当时老师说了些什么话，我们可能都记不起来了，但音乐老师在课堂上教唱的那首《学习雷锋好榜样》，我们至今仍记忆犹新，并且张嘴就能唱出来。这是因为音乐是有规律的音响运动，音高、节奏、音色、速度、力度、和声、结构等音乐要素都有一定的规律性，并在以后还多次重复听到，令人印象深