《医学心理学教学大纲.docVIP

《醫學心理學》教學大綱 課程編碼課程名稱：醫學心理學 英文名稱：Medical Psychology 開課學期：9 學時/學分：20/1 課程類型：專業課 開課專業：級預防專業(含衛檢、營養、醫法方向) 選用教材：姜乾金主編：《醫學心理學》，人民衛生出版社，2004年2月第一版。主要參考書： 李心天主編：《醫學心理學》，北京醫科大學中國協和醫科大學聯合出版 社，2002年版。 2、《醫學心理學》，洪煒主編，北京醫科大學中國協和醫科大學聯合出版社，1999年版。 執筆人：李兆良 梅松麗 一、課程的性質、目的與任務 醫學心理學是新發展起來的心理行為科學與醫學相結合的一門交叉學科，醫學心理學是醫學科學的一門基礎理論課程，同時也是一門臨床應用學科。這門課不僅對精神疾患的心理障礙現象進行研究，而且還要對人體各種疾病的心理問題進行探討。通過醫學心理學的學習使學生認識到心理社會因素在疾病的發生、發展和變化過程中的作用規律；知道如何運用心理治療的方法，達到治病、防病與養生保健的目的。 二、教學基本要求 1、全面掌握心理學的基礎理論、心理問題的干預理論和技術及心理評估的理論和技術，對病人存在的心理問題進行有效地干預。 2、全面瞭解臨床常見的心理問題及病人的心理需要，掌握有效地與病人進行交往的技術。 3、對心理因素和生物因素對疾病的不同影響及相互作用有正確的認識。 4、在現代醫學模式的指導下，建立以病人為中心的和諧、融洽的醫患關係。 5、注重培養學生的實際應用能力，採用理論講述和案例分析相結合的教學方法，讓學生積極參與討論，培養和提高學生分析問題和解決問題的能力。 三、各章節內容及學時分配 緒 論 （2學時） 教學目的與要求 通過本部分的學習，要求學生瞭解醫學心理學的歷史發展與現狀、學科性質及研究方法，理解生物心理社會醫學模式的指導思想，重點掌握醫學心理學的概念和性質。 教學內容 第一節 醫學心理學概述 課程的概念和性質 分支和相關學科 發展歷史與現狀 醫學心理學與醫學模式轉變 西方醫學與生物醫學模式 生物心理社會醫學模式 醫學心理學與醫學模式轉變 醫學心理學研究方法 研究方法的一般問題 研究方法的種類 考核要求 瞭解：醫學心理學的歷史發展與現狀、學科性質及研究方法 理解：生物心理社會醫學模式的指導思想 掌握：醫學心理學的概念和性質 主要理論（2學時） 教學目的與要求 通過本部分的學習，要求學生掌握醫學心理學的5種理論，瞭解醫學心理學的5種理論述評，理解醫學心理學的各種理論在臨床醫學中的重要性。 教學內容 第一節 行為學習理論 行為的概念與學習理論 經典條件反射 操作條件反射 內臟操作條件反射 示範作用 行為學習理論述評 第二節 精神分析理論 主要的理論內容 精神分析理論述評 第三節 認知理論 認知理論的主要內容 認知理論述評 心理生物學理論 心理生物學研究的歷史 心理生物學研究的現狀 心理生物學研究評述 其他有關理論 人本主義理論 社會學研究方向 中醫的醫學心理學思想 考核要求 瞭解：醫學心理學的5種理論述評 理解：醫學心理學的各種理論在臨床醫學中的重要性 掌握：醫學心理學的5種理論 人的心理（2學時） 教學目的與要求 通過本部分的學習，要求學生瞭解心理現象的認知、情感和意志過程，理解情緒的理論及個性的種類和特點，掌握心理的實質及需要層次理論 教學內容 第一節 心理的腦基礎 心理是腦的功能 腦的基本機能系統 大腦半球機能的不對稱性 心理學的神經科學研究現狀 第二節 心理的社會學基礎 心理是客觀現實的反映 人的社會化 第三節 認知過程 感知覺 記憶 思維 注意 第四節 情感過程 情緒和情感概述 情緒理論與生理機制 情緒與人的行為和健康 第五節 意志過程 意志概述 意志行動的心理過程 意志的品質和培養 個性 個性概述 需要 動機與挫折 能力 氣質 性格 自我意識 考核要求 瞭解：心理現象的認知、情感和意志過程 理解：情緒的理論及個性的種類和特點 掌握：心理的實質及需要層次理論 心理應激（2學時） 教學目的與要求 通過本部分的學習，要求學生瞭解心理應激研究在臨床醫學中的意義，理解生活事件、應激、個性、認知評價與心身健康的關係，掌握減弱心理應激的常用方法、應激概念及心理防禦機制。 教學內容 第一節 總論 應激概念的演變 心理應激研究在臨床醫學中的意義 第二節 生活事件 生活事件概念與分類 生活事件研究 第三節 應激反應 應激反應概念及若干問題 應激的心理行為反應 應激的生理反應 認知評價 認知評價的概念 認知評價研