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臺南縣 新嘉 國民 小 學 六 年級 藝術與人文 領域課程計畫表 單元名稱 單元學習目標 節數 能力指標（融入重大議題、學校特色） 評量方式 教材來源 備註 單元一、向誰說謝謝 活動一：向誰說謝謝 1.能說出謝謝的意義。 2.能發表自己說謝謝的經驗。 3.能舉出值得感謝的工作者。 4.能說出各樣工作之社會價值。 5.能了解社會由各樣職業所組成。 活動二：謝謝你辛苦了1.能細膩的觀察日接觸的行業，並能運用肢體模仿他們工作的動態或內容。 2.能深入了解不同行業的工作內容和所處的環境，進而體會他們的甘苦。 3.能體會不同行業對一般民眾的不同影響，並能尊重他們對社會的貢獻。 活動三：我能為別人做的事1.能正確拍念新節奏。 ２.能經由了解奉獻歌詞的意境,體會付出及回饋的真意。 3.能用正確的歌唱方式演唱《奉獻》,引起學生合唱的興趣。 4.能感謝他人對自己提供的服務。 3 1-3-1探討各種不同的藝術創作方式，瞭解他人的作品，培養自我的思考與表達能力。 1-3-2構思表現的主題與內容，選擇適當的媒材技法，完成有感情、經驗與思想的作品。 1-3-3透過各種藝術形式，展現自己的特質，並自我評析。 1-3-6運用不同的音色、速度、力度和樂句，創作不同類型的音樂。 1-3-7在表演戲劇活動中，表現積極合作態度，並表達自己的才藝潛能。 2-3-2認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。 2-3-7使用適當的表演藝術專門術語，描述自己的觀點。 3-3-4運用各種音樂相關的資訊，輔助音樂的學習與創作，並培養參與音樂活動的興趣。 ◎性別平等教育 1-3-1 知悉自己的生涯發展可以突破性別的限制 3-3-4 辨識社會文化中性別、階級與權力的關係 ◎生涯發展教育 1-2-2了解工作對個人的重要性 2-2-1認識不同類型的工作角色 觀察評量實作評量發表評量操作評量 南一版 單元一、向誰說謝謝 活動四：點滴在心頭 1.透過藝術作品了解藝術家如何創作之動機。 2.能發表社會上有哪些值得的感謝的工作者並構思自己的創作題材。 3.能以戲劇的虛擬的特質表現某行業消失或不提供服務時的景象。 活動五：如果沒有你 １.能以戲劇的方法思考某行業不存在時所產生的社會影響。 活動六：向他們說謝謝1.能因為戲劇體驗,更深刻體會各行業生活的影響，並真誠的感謝不同行業的人。 2 1-3-1探討各種不同的藝術創作方式，瞭解他人的作品，培養自我的思考與表達能力。 1-3-7在表演戲劇活動中，表現積極合作態度，並表達自己的才藝潛能。 1-3-8透過藝術集體創作方式，表達對社區、自然環境之尊重、關懷與愛護。 2-3-1透過描述、分析與討論的方式，辨認自然物、人造物與藝術品的美感特徵與視覺要素。 2-3-2認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。 2-3-3使用適當的視覺藝術專門術語，審視與說明自己和他人作品的特徵與價值。 2-3-7使用適當的表演藝術專門術語，描述自己的觀點。 2-3-8以正確的觀念與態度，欣賞各類型的藝術展演活動。 3-3-7透過戲劇性的表演活動，模倣不同文化、社會之特色，並且尊重他人與團體倫理的概念。 3-3-9分組選擇主題，探索藝術與文化活動相關的課題。 ◎環境教育 3-2-1 了解生活中個人與環境的相互關係，並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。 ◎生涯發展教育 2-2-1認識不同類型的工作角色 2-2-2了解工作世界的分類及工作類型 3-2-4培養工作時人際互動的能力 觀察評量實作評量發表評量操作評量 南一版 單元一、向誰說謝謝 活動七：感謝有你1.能正確的歌唱方式演唱〈感謝有你〉。 2.能與同學合唱〈感謝有你〉，體驗合唱的樂趣。 3.能用直笛演奏〈感謝有你〉。 4.能與他人合奏〈感謝有你〉體驗合奏的樂趣。 5.能認識合唱團的組織，並欣賞不同速感受的合唱曲。 6.能認識a小調及小調音階結構。 活動八：畫中心中話 7.能描繪工作者工作時的動作與姿態,以突顯其工作性質。 8.能仔細畫出工作場所的環境，表現工作者在職場服務的偉大精神。 3 1-3-1探討各種不同的藝術創作方式，瞭解他人的作品，培養自我的思考與表達能力。 1-3-2構思表現的主題與內容，選擇適當的媒材技法，完成有感情、經驗與思想的作品。 1-3-3透過各種藝術形式，展現自己的特質，並自我評析。 1-3-6運用不同的音色、速度、力度和樂句，創作不同類型的音樂。 2-3-2認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。 2-3-5透過討論、分析、批判等方式，表達自己對樂曲的審美經驗與見解。 3-3-4運用各種音樂相關的資訊，輔助音樂的學習與創作，並培養參與音樂活動的興趣。◎生涯發展教育 1-2-2了解工作對個人的重要性 ◎性別平等教育 1