《曾扬明：正确运用“量词”的教学实录与评析.docVIP

以理趣来“吻醒”汉字 ——“正确运用‘量词’”的教学实录 执教：福建省宁化县实验小学 曾扬明 评析：福建省宁化县教师进修学校 邱衍霖 备注：教学对象：二年级；教学课时：一课时 教学内容：选取学生容易混淆的量词（本课选取束、朵、副、幅、弯、轮等量词的汉字为教学内容），依汉字构字原理，引导学生正确运用易混的量词，从而感受汉字的魅力。 教学目标：1、从构字原理认识“颗”“棵”“尊”“幅”“副”“束”“朵”“弯”“轮”“串”等量词，并学会准确运用。2. 学生在识字过程中，会正确运用量词说话，培养表达能力。3. 在科学运用量词的同时感受汉字的魅力，培养学生热爱汉字的情趣。 教学实录 一、就地取材，自我运用——量词导课的情趣 师：同学们，起立（生起立），上课前，我和你们交流三件事行吗？ 师：第一件事，提高求：向背后的老师问好。（生转身向老师问好） 师：第二件事，提问题：请同学们想想，你有几双眼睛，几双手，几只脚？ 生：一双手，一双眼睛，两双脚（众笑后学生帮忙纠正“两只脚”） 师：简笔画：勾勒出“双”与 “只”的古文字， （只） （双）古人造字原理，就是根据我们生活来的，同学们看到我画的汉字，能看出意思吧？ 生：只字好像有一只小鸟。 师：那“双”呢？ 生：那就是两只小鸟 师：这就是我们今天要学会运用“数量词”（板书：数量词的运用） 【评析：在导课过程，曾老师让学生说出常用的数量词，并渗透量词的用法，区分量词运用时要结合具体的语言环境，从而让导课直奔主题。】 二、虚拟情境，正确运用——感知量词的理趣 师：同学们，喜欢过中秋节吗？ 生：喜欢（齐） 师：中秋节呀，你们都做什么？ （学生纷纷举手答：一家人在阳台上赏月、吃月饼、逛超市、吃团圆饭……） 师：同学们，老师真羡慕你们幸福的生活，中秋节是我们中国的传统节日，赏月是一件很有诗意的生活，下面我们一起走进中秋节。 （一）故事一：中秋赏月，识“弯”与“轮” 课件出示图片： 师：中秋的夜色是迷人的，请同学们看看这两幅图，谁来选择你喜欢的一幅图说话？ 生：第一幅图，天空中挂着一弯圆月，桌上放着赏月时的茶具。（学生提示有错。） 师：谁来帮他纠正？ 生：他说错了，圆月不是弯的。 师：对，这就是量词的用法，你看看，哪幅图的月亮才是弯弯的呀！ 生：第二幅图。 师：来，谁来说说这弯弯的月亮像什么？ 生：像小小的船 生：像香蕉 生：像弓箭 师：真会想象。同学们，来看看“弯”字，这个汉字由两个部分组成，下面的是—— 生：弓 师：所以，弯弯的月亮，可以说像—— 生：弓 师：第二幅图，我们把这弯弯的月亮叫一弯—— 生：月亮 师：那刚才同学说的第一幅图，天空中挂着圆圆的月亮，像什么呢？ 生：圆盘 生：车轮 师：那如果用上数量词，能不能说成“一盘圆亮”？ 生：一轮圆月更好。（师追问为什么说想到“一轮”，学生疑惑） 师：对呀，圆月像车轮一样，一轮圆月。大家看看“轮”字，什么旁？ 生：车字旁 师：车上有轮子吗？（生齐：有）我们的圆月就像车上的轮子一样圆。所以我们叫—— 生：一轮圆月 师：同学们，你们猜猜，要判断树的年龄，要看什么？ 生：我看过这方面的书，好像是树锯开后，里面可以看到一圈一圈的同心圆。 师：这一圈一圈的同心圆就是树的—— 生：年轮 师：数一数年轮的圈数，就能知道树木的—— 生：年龄。 师：同学们的知识真丰富。树的年轮圆转像车轮，其实，按照这样的理解，请同学们想想，用“一轮什么”的几个数量词。 生：一轮乒乓球比赛结束了。 生：老师的年龄比我们大两轮。 师：为何乒乓球比赛可以用上“一轮”呢？猜猜 生：因为乒乓球是圆的（众笑） 生：我想是因为球赛要轮流，要打几个回合，大家都围绕乒乓赛转。 师：真了不起。车轮运转从一个起点再转回到这个起点为一轮，形成一个圈子，这个圈子就叫一轮。一组人就是在这个范围里轮流比赛，所以叫做一轮。你们看，在这个范围内唱歌比赛叫做—— 生：一轮歌咏赛 师：胜利者出了这一轮进入…… 生：下一轮。进入了一个新的范围，跟新的对手继续比赛，就叫做进入下一轮。 师：中午的骄阳，圆形像车轮，我们可说成一轮骄阳，早晨的太阳我们也可以因此说成—— 生：一轮红日。 （二）故事二：中秋献花，识“束”与“朵” 师：中秋节赏月真有意思，让我们明白了不同的月亮用不同的量词来表达。中秋节呀，我们的小朋友送鲜花给老师，表示谢意。看看下面两幅图。 师：谁来根据这两幅图选择一幅图说上一两句话。 生：中秋节，我们送了鲜花给老师。 师：能不能加上数量词，送多少鲜花给老师，我们不知道。 生：送了一堆鲜花。（众笑） 师：哎呀，一堆鲜花，那老师可要抱啦，看图，是一堆吗？ 生：中秋节，每个同学送了一束鲜给老师。 师：你怎么知道用“一束”呢？我们来看看这两个汉字的原形（教师简笔画画“束”的古文字）