教学设计方案《初识文本编辑软件》.docVIP

教学设计方案 课题名称 第九课、初识文本编辑软件 科目 信息技术 授课对象 三年级学生 授课 丁岗 课时学法 趣味学习法 阅读自学法 竞赛活动学习法 教法 情境教学法 任务驱动法 课时 1课时 教具 多媒体课件 一、教材内容分析 本课是新时代出版社小学信息技术三年级下册模块三中的第一课时，也是文字处理知识模块系统学习的第一课，课本选用微软公司office2003版本的word文本编辑软件，本课时教材主要让学生认识Word软件及其窗口，学会启动、退出Word程序，学会新建、打开、保存Word文档。 二、学情分析 三年级学生的思维正处于由形象思维过渡的时期，能进行一定的抽象思维，但仍以形象思维为主，模仿性强，是非观念淡薄；想象能力也由模仿性和再现性向创造性的想象过渡；集体主义感情有所发展，良好的道德品质正在形成，但极不稳固。掌握必要的学习方法，培养集中注意的能力，有计划地提高注意品质进一步激发学习兴趣三年级学生的共同特点是积极做事，什么都想听一听、看一看、干一干，但又缺乏耐心。愿意主动参加集体活动，开朗活泼。知识与技能过程与方法情感态度价值观 魔术闯关二 1. 请生读魔术口令。 2.打开书，找一找，然后同桌相互说一说Word窗口的名称及其作用，如果觉得说得好，奖励智慧星。 3．请生回答Word窗口最顶端一栏的名称以及作用。 4.请生回答Word窗口第二行一栏的名称以及作用。 5.让生齐读菜单栏中的命令。 6. 请生回答Word窗口第三行一栏的名称以及作用。 7.常用工具栏只有按钮，想办法记住它。 8.鼠标轻轻放置常用工具栏按钮上，出现文字提示。 9. 请生回答Word窗口第四行一栏的名称以及作用。 10.请生回答像尺子一样，有刻度这一栏的名称以及作用。 11. 请生回答Word窗口最底端一栏的名称以及作用。 12.请生回答最后一个名称及其作用。 1.读魔术口令。 2.从书中找到Word窗口的名称及其作用，同桌相互说一说，相互鼓励。 3．回答Word窗口最顶端一栏的名称以及作用。 4. 生回答Word窗口第二行一栏的名称以及作用。 5.齐读菜单栏中的命令。 6. 请生回答Word窗口第三行一栏的名称以及作用。 7.回答如何记住常用工具栏。 8.操作练习。 9. 回答Word窗口第四行一栏的名称以及作用。 10. 回答像尺子一样，有刻度这一栏的名称以及作用。 11. 回答Word窗口最底端一栏的名称以及作用。 12. 回答最后一个名称及其作用。 三、魔术闯关三 1．请男生齐读魔术口令。 2.巡视指导。 3.请生演示 4.鼓励学生 1.男生齐读魔术口令。 2.全班操作练习。 3.演示新建Word文档、录入信息、保存文档。 4.巩固练习 四、终极闯关 1.请女生齐读魔术口令。 2.巡视指导 3.请生演示如何退出Word程序。 4.请生用不同方法退出Word程序。 5.请生选择一种最快捷的方法退出Word程序。 1.女生齐读魔术口令。 2.全班操作练习。 3.演示如何退出Word程序。 4.想出不同方法退出Word程序。 5. 选择一种最快捷的方法退出Word程序巩固练习。 操 作 练 习 魔术任务：编辑Word文档，给最好的朋友送上六一节日祝福。 通过本节课自主学习和巩固操作练习，完成魔术任务。 2011版新课标对小学信息技术课程的主要任务是：培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习工作和生活打下必要的基础。为此，培养学生掌握多种操作技能是信息技术课程的要求。为此，通过学生多次操作练习，自己实践领悟，选择出合适自己的方法。这不仅培养了学生掌握多种操作的方法，还让学生巩固了新知，突破了本节课的重难点。 总 结 一．总结学生表现； 二．对学生提出希望 一．谈谈今天的收获； 二．希望自己也可以成为文本编辑魔术达人。 2011版新课标对小学信息技术课程中提出注重培养学生的创新精神和实践能力。为此，让学生通过本节课学习结合生活实际为以后的学习和生活奠定一定的帮助。 八、板书设计 9、初始文本编辑软件 魔术宫殿 Word程序 标题栏 菜单栏 常用工具栏格式栏 标尺 光标 编辑区 状态栏 2