苏教版语文上册第六单元导答题.docVIP

20? 诚实与信任 课前预习：1.从资料上查找《狼来了》的故事，并认真地读一读这个故事；2.在文中圈画出生字词，自学生字词，理解“能见度、毕竟、环顾、歉意、无人不晓”的意思；3.把课文读流利，读通顺，尤其要读好对话部分；4.用简洁的话归纳概括课文的主要内容。 学习目标： 1、我能学会课文中的生字、词语。 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、我能通过朗读课文，理清文章的结构，知道课文写了一件什么事?。 一、自读课文，感知课文大意 要求：先把课文认真地读一遍，遇到不理解的词语标画出来。然后再自学课后出现的生字词语，正确认读识记生字。 （1）我会读：读一读下面的字词，给粗体字注音。 诚实? 故障?? 破碎?? 毕竟?? 寄信? 搁下 车辆 超出 厘米 责任 地址 陌生 （2）我会写：我要将课文中难记难写的词语认真地写一写。 诚实???? 故障???? 破碎??? 毕竟???? 歉意 ____ _____ _____ _____ ____ （3）、我能正确、流利、有感情地朗读课文。做到读准字音，读通句子。（小组内分工朗读） （4）课文内容我知道。（我能用自己的话简要地概括课文的主要内容） 二、合作学习 1.课题中的“诚实”主要指谁的诚实？相关语句是哪些？ 2.课题中的“信任”主要是指什么？所以小红车的主人说：“不，人与人之间还有比金钱更总共要的东西，你给我留下了诚实与信任，这比金钱更重要。我再一次谢谢你！” 3. 你是如何理解“不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。我再一次谢谢你！”这句话。 4、“------他的话却深深地印在了我的脑海里。”这里印在“我”脑海里的话究竟指哪一句或哪几句话？ 5、分角色朗读“打电话”这部分内容。 三、读中领悟 这篇课文为什么要用“诚实与信任”做题目？想想看，还能换个题目吗？ 四、课堂检测 1、看拼音，写词语。 chāo chū chē liàng pò suì gù zhàng jì xìn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) chéng shí lí mí dì zh? bì jìng zé rèn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、辨字组词。 址（??）?超（? ）? 翠（? ）?章（? ）诚（ ） 扯（??） 赶（? ）? 碎（? ） 障（? ）城（ ） 知识链接 世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实的人才能经得起事实和历史的考验。 ———周恩来 千教万教教人求真，千学万学学做真人。 ——陶行知 生命不可能从谎言中开出鲜花。 ——海涅 21.珍珠鸟 课前预习：1.反反复复地朗读课文，直到把课文读正确，读流利，读通顺为止；2.自学生字、新词，读准字音。 学习目标 我能准确读写文中的生字、词语查字词典理解“愈发、索性、信赖、幽深、细腻、竟然、神气十足、不由自主”的意思。 我能正确、流利、有感情地朗读课文。 背诵课文第四、五、六、七自然段。 导学过程 一、自主学习 1.能准确读出下列生字。 猜 卷 拨 柜 淘 撞 案 赖 扭 雏 索 腻 2.能正确书写这些生字。（每个生字写2遍，小组长检查是否写正确） 3.能读对读好下列词语。（先个人读，小组再齐读） 愈发 陪伴 伏案 生怕 神气十足 拨开 淘气 扭动 信赖 不由自主 4.给多音字注音并组词。 ____（ ） （ ） 卷 _____( ) （ ） 5.朗读课文我最行！（要做到读正确，读流利，有感情） 二、合作学习 （一）读第一段（1、2自然段）思考问题： 1.作者收到朋友送来的珍珠鸟感受怎样？表达了作者怎样的思想感情？ 2.作者是怎样表达对珍珠鸟的喜爱之情的？ 3.从哪些词语可看出作者的精心安排？ （二）读第二段(3-6自然段) 1.读第三自然段 （1）、说说雏鸟鸣声的特点。 （2）、画出描写雏鸟外形的语句，并思考作者是按什么顺序描写雏鸟外形的？ （3）、有感情地朗读，读出对“我”对雏鸟的喜爱。 2.读第四自然段 （1）自读课文，找出能表现珍珠鸟逐步信赖作者的词语。 （2）品味朗读：体味雏鸟的可爱和“我”对雏鸟的友爱。 思考：珍珠鸟为什么对“我”特别“信赖”呢？ 3.读第五自然段 珍珠鸟取得对“我”的“信赖”之后，“我”和珍珠鸟的感情逐渐加