母鸡教学设计_2119546.docVIP

?作品原文(人教版语文四年级上册第16课略读课文) 　　我一向讨厌母鸡，不知怎样受了一点惊恐，听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如泣如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来。 　　它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是，遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手：趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。 　　到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点成绩，就是聋子也会被吵得受不了。 　　可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。 　　不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头听，挺着身预备作战，看看前，看看后，咕咕地警告雏鸡要马上集合到它身边来。 　　当它发现了一点可吃的东西，它就咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，叫它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。 　　它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着叫它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，雏鸡们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。 　　在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。 　　它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一位母亲就必定是一个英雄。 　　我不敢再讨厌母鸡了。 教学目标：　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜欢的情感历程。　　　2、了解母鸡的特点和生活习性，体会伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。　　　3、比较本文于《猫》在情感变化和表达方式上的异同。　　教学重点：　　　　了解母鸡的特点和生活习性，体会伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。　　教学难点：　 感受作者对母鸡由厌恶到喜欢的情感历程。 教学准备： 课件　　教学时间：　　　　1课时。　　教学过程：　　一、导入新课，学习引言（4分钟） 师：母鸡大家都很熟悉了，谁来学学母鸡的叫声！（你学的真像）今天我们来学习《母鸡》，看看文学巨匠老舍眼中的母鸡是什么样子的，和你们眼中的母鸡一样吗？慢慢走进课文体会吧。在开始之前请同学们明确阅读提示，带着问题走进课文。　　出示阅读提示，抓要点：　　1、认真读一读，看看老舍先生眼中的母鸡是怎么样的？　　2、比较一下《猫》和《母鸡》这两篇文章的写法各有哪些特点？ 　　二、初读课文，了解大意（12分钟） （一）出示本课的生字词，认读及根据课文内容交流意思。（　如怨如诉、乘其不备、警戒、鸡雏）(1.5) （二）默读课文(2.5)，了解课文大致内容。用下面的对话形式说一说。 这是一只_____________的母鸡，作者_________它（喜欢/讨厌），因为___________。　 （三）读后交流(5分钟)　　1、指名回答问题：(4)　（1）这是一只爱表现的母鸡，作者很讨厌它，因为它生完蛋就叫个不停。　 （2）这是一只欺软怕硬的母鸡，作者很讨厌它，因为它要欺负老实的鸭子却又怕公鸡。　 （3）这是一只可敬的母鸡，作者很喜欢它，因为它对雏鸡细心照顾，让作者想到了伟大的母亲……　　2、出示课文中第一段及最后一段，作者由一开始讨厌母鸡，后来却又不敢再讨厌母鸡，文中哪段话说出了作者的情感的转变。(2)　　生：第4自然段。 “可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。”　　　3、课件出示第4自然段，朗读后体会第四自然段在文章中的作用。(2)　　　　　承上启下，过渡的作用。　　三、小组合作，再读课文，提升情感(17分钟)　　（一）这到底是一只怎么样的母鸡，会让作者一开始讨厌它，后来却不敢再讨厌它呢？让我们一起去文中寻找原因，在文中用“——”划出讨厌母鸡的主要词句，用“﹋﹋”划出不敢再讨厌母鸡的关键词句。（2） （二）出示三个问题，围绕这三个问题小组进行讨论（7） 1、文中母鸡最让你觉得讨厌的地方是什么？尝试用一个词语表示。 2、体会作者“不敢再讨厌”的理由。3、讨论“我不敢再讨厌母鸡了”和“我不再讨厌母鸡了”的区别。预设答案：（无病呻吟、欺软怕硬、拼命炫耀。它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。”也可在文章中找出相关语句。作者此时眼中的母鸡已不是动物，不是满眼的厌恶而是充满了敬畏，所以是不敢） （三）交流汇报（8）