《八年级数学勾股定理.docVIP

北师大版八年级数学（上册）教师用书 第一章 勾股定理 1.1 探索勾股定理 课前预习·教学有方 ◎点击关键词 勾股定理 平方 证明 计算 应用 ◎目标导航船 1.通过拼图活动和勾股定理的文化背景了解，让学生发现勾股定理. 2. ?能利用材料,通过剪、拼图验证勾股定理. 3. 能运用勾股定理根据直角三角形的两条边求第三条边，并能解决简单的生活、生产实践中的问题. 3.重点：勾股定理的证明及应用。 4.难点：学生数学语言的运用。 ◎创意开场白 勾股定理是在前面学习了直角三角形一些性质的基础上学习的，它是几何的重要定理之一，它揭示了直角三角形三边的数量关系，它将形与数密切联系起来，在数学的发展中起着非常重要的作用，在现实世界中也有着广泛的应用.学生通过对勾股定理的学习，对直角三角形有进一步的认识和理解，为今后学习解直角三角形打下基础。 一、欣赏图片引人 2002年国际数学家大会把“赵爽弦图”确定为 本届大会的会徽。 你见过这个图案吗？ 你听说过勾股定理吗？ 引入新课 §18.1勾股定理 二、了解历史引人 商高是公元前十一世纪的中国人。当时中国的朝代是西周，是奴隶社会时期。在中国古代大约是战国时期西汉的数学著作《周髀算经》中记录着商高同周公的一段对话。商高说：…故折矩，勾广三，股修四，经隅五。什么是勾、股呢？在中国古代，人们把弯曲成直角的手臂的上半部分称为勾，下半部分称为股。商高那段话的意思就是说：当直角三角形的两条直角边分别为3（短边）和4（长边）时，径隅（就是弦）则为5。以后人们就简单地把这个事实说成勾三股四弦五。由于勾股定理的内容最早见于商高的话中，所以人们就把这个定理叫作商高定理。 三、从一个美丽的故事引人 世界的许多科学家正在试探着寻找“外星人”，人们为了取得与外星人的联系，想了很多方法。早在1820年，德国著名数学家高斯曾提出，可在西伯利亚的森林里伐出一片直角三角形的空地，然后在这片空地里种上麦子，以三角形的三条边为边种上三片正方形的松树林，如果有外星人路过地球附近，看到这个巨大的数学图形，便会知道：这个星球上有智慧生命。 我国数学家华罗庚也曾提出：若要沟通两个不同星球的信息交往，最好利用太空飞船带上这个图形，并发射到太空中去。 四、从一个著名问题引人 《九章算术》有一勾股定理名题:“今有池方一丈，葭(jiā)生其中央．出水一尺，引葭赴岸，适与岸齐．问水深、葭长各几何．” 本题的意思是：（如图1）有一水池一丈见方，池中生有一棵类似芦苇的植物，露出水面一尺，如把它引向岸边，正好与岸边齐。问水有多深，该植物有多长？ 教师通过将实际问题转化成直角三角形的三边关系问题，从而出示课题——勾股定理。 ◎温故而知新 【温故】 1、三角形按照角的大小可以分为：锐角三角形、直角三角形、和钝角三角形。 2、三角形的三边关系：任意两边之和大于第三边。 【知新】 勾股定理： 1．直角三角形 两直角边的平方和 等于 斜边的平方 . 2．几何语言表述：如图1.1-1，在RtΔABC中，C＝ 90°。 则： BC 2+ AC 2= AB 2 若BC=a，AC=b，AB=c， 则上面的定理可以表示为： 图1.1-1 乐学好思1 到目前为止，学过的直角△ABC的主要性质是：（如图1.1-2）∠C=90°，（用几何语言表示） ⑴两锐角之间的关系：; ⑵若D为斜边中点，则斜边中线等于斜边的一半； ⑶若∠B=30°，则∠B的对边和斜边：； ⑷三边之间的关系：. 图1.1-2 我的疑问： 课堂研习·一点即通 ◎知识全突破 ●知识点1 探索勾股定理 导航指数■■■■□□ 请在坐标纸上画出一个直角三角形，使它 的两条直角边分别是3和4，分别以三边向外做正方形，如图1.1-3,计算 ? A的 面积 B的 面积 C的 面积 如图 ?16 ?9 ?25 图1.1-3 小组讨论，交流 结论： 2、请你利用坐标纸，自己选取你喜欢的两个数作为直角边，探索上述关系是否依旧成立？(如图1.1-4) 图1.1-4 结论：SA+SB=SC 即：两条直角边上的正方形面积之和等于斜边上的正方形的面积． 问题： 1、猜想是否所有的直角三角形的三边都具有 此性质？用直角边是a、b，斜边是c的四个全等直角三角形（图1.1-5）拼成（图1.1-6）. 观察图形并思考、填空： 大正方形的面