《PEP三年级英语上完整版.docVIP

课题 Unit 1 : A部分 课型 New 课时 One 教育教学目标及要求 知识目标要求 能听懂，会说Hello. / Hi . Goodbye . Bye-Bye . I’m_____. 能熟练的使用I’m_______.来介绍自己。 能力培养 本部分通过会话学习，通过见面打招呼，自我介绍等情景，让学生慢慢达至自然交流与真实运用的目的。 德育目标 教育学生要尊敬老师， 讲文明，懂礼貌。 学法 指导 通过会话学习，见面打招呼，自我介绍以及道别等情景来达到运用的目的。 学具 图片，录音机等。 教学重点 能听懂，会说Hello. / Hi . Goodbye . Bye-Bye . I’m_____. 能熟练的使用I’m_______.来介绍自己。 教学难点 能熟练的使用I’m_______.来介绍自己。 课堂教学过程设计 第（ 1 ）课时 Greeting . Warm –up 由于学生是第一次正式接受英语课的学习，可以请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。 新课内容。 教师可播放本课的歌曲“Hello.”的录音，引出师生之间的打招呼。 通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m____. / Hi, I’m_____. 教师利用头饰介绍Hello,I’Sarah，并用同样的方式介绍其它人物。 让学生到讲台上来，戴上的头饰说Hello , I’m________ . 听录音，放投影；或通过录相等来展示本课的教学内容。 Practice . 让几个戴着不同头饰的学生站在讲台前，另选一同学蒙住眼睛，让其中一位说Hello，让蒙着眼睛的同学猜。 表演A部分的对话，教师指导学生注意语音，语调，特别是I’m的发音，应为/aim/不能读成/em/ . 玩Let’s play中的游戏，以此练习本课所学的内容。 课常评价。 让学生先看书上的图，猜猜图中的人物，想想他们在说什么。 让学生听录音做练习。 再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句跟读并互相核对答案，再通过给花朵涂色进行自我评价。 课外活动。 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 到老师，同学和家长时要用Hello! / Hi!打招呼；分手时要用Goodbye. / Bye-Bye.道别。 作业布置 listen to the tape and practice the dialogue . do some exercises in the Activity Book. 教学反思 课堂教学过程设计 第（ 1 ）课时 Greeting . Warm –up 由于学生是第一次正式接受英语课的学习，可以请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。 新课内容。 教师可播放本课的歌曲“Hello.”的录音，引出师生之间的打招呼。 通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m____. / Hi, I’m_____. 教师利用头饰介绍Hello,I’Sarah，并用同样的方式介绍其它人物。 让学生到讲台上来，戴上的头饰说Hello , I’m________ . 听录音，放投影；或通过录相等来展示本课的教学内容。 Practice . 让几个戴着不同头饰的学生站在讲台前，另选一同学蒙住眼睛，让其中一位说Hello，让蒙着眼睛的同学猜。 表演A部分的对话，教师指导学生注意语音，语调，特别是I’m的发音，应为/aim/不能读成/em/ . 玩Let’s play中的游戏，以此练习本课所学的内容。 课常评价。 让学生先看书上的图，猜猜图中的人物，想想他们在说什么。 让学生听录音做练习。 再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句跟读并互相核对答案，再通过给花朵涂色进行自我评价。 课外活动。 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 到老师，同学和家长时要用Hello! / Hi!打招呼；分手时要用Goodbye. / Bye-Bye.道别。 作业布置 listen to the tape and practice the dialogue . do some exercises in the Activity Book. 教学反思 课堂教学过程设计 第（ 1 ）课时 Greeting . 一、Warm –up 由于学生是第一次正式接受英语课的学习，可以请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。 新课内容。 教师可播放本课的歌曲“Hello.”的录音，引出师生之间的打招呼。 通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m____. / Hi, I’m_____. 教师利用头饰介绍Hello,I’Sarah，并用同样的方式介绍其它人物。 让学生到讲台上来，戴上的头饰说He