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PEP小学英语六年级上册Unit 3 What are you going to do? Lesson 6教案 教学目标：1． 能够听、说、认读Lets read部分的对话。2． 能够根据对话内容回答文后的问题。3． 能够就自己20年后的理想状况进行讨论。4． 能够理解Good to know部分的内容。5． 能够完成Lets check部分听音选图的练习。 教学重点：听、说、认读Lets read部分的对话 教学难点：听、说、认读Lets read部分的对话 教具准备：1． 教师准备各种职业的单词卡片。2。 教师准备关于文字记载方式的发展演变的图片或影视资料片．3．教师准备录音机和本课时的录音带。 教师活动 学生活动 集体研讨意见 个人修改意见 实施目标 1.Preparation (1)师生一起吟唱Lets chant部分的歌谣。 (2)教师出示各种职业的单词卡片，与等。教师把职业单词写在黑板上。 2.Pre-reading (1)教师指着黑板上各种职业的单词说：Everyone has a dream．What are you going to be in the future? Discuss with your partner． (2)教师与学生快速问答，如： T：What are you going to be one day? T：Oh，you want to be a teacher． (3)教师进行总结说： Sarah has a wonderful dream ,too．What is she going to be one day? What is she going to do this weekend? Lets read a dialogue．教师走动答疑。 3.In-reading （1）教师请学生简要回答刚才提出的两个问题，如A science teacher．Plant trees． （2）然后师生间自由会话：Do you want to be a science teacher? 教师根据学生的回答继续提问： Are you going to plant any trees? 教师作出思考的表情，停顿一下说：What else? Let me see．…然后做出想起的样子，问：Are you going to read any magazines about plants? （3）教师板书a magazine about plants师生自由会话后一起朗读文后提出的问题， （4）教师请学生回答问题，全班进行核对。教师提醒学生注意拼写准确、书写规范。 （5）教师放课文的录音， 4.Post-reading （1）教师放Story time的VCD(也可以呈现挂图并放故事的录音)。 （2）教师放Let’s check部分录音 5.Progress 学生唱歌谣 学生进行问答：“What is he/she? He’s/Shes a doctor．” 引导学生使用“Im going to be a…”进行分组讨论， S：Im going to be a teacher． 学生仔细阅读对话，并向教师提出问题。 学生简要回答刚才提出的两个问题。 学生继续回答提问相关的问题。 学生再带着问题默读或朗读对话并书写答句。 学生跟读后全班一起朗读，然后分角色朗读。 学生观看后讨论故事的涵义，体会“Learn by doing．”的道理。 学生听录音选出正确选项 1）学生听录音，跟读本课时的对话 2）学生以课外合作学习小组为单位对本单元的四会词汇和句子进行抄写。 3）学生做本部分配套练习的相关题目。 为新课的学习作好充分的准备 引导学生使用句型“1want to be…”进行回答。 提高学生用英语解决问题的能力 培养学生良好的意志品质 深化学生对所学知识的印象，为接下来的学习打基础 板书设计 Unit 3 What are you going to do? What are you going to be one d