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教师职业道德解读 王巧梅 2014年8月26日 一、为何重新修订《规范》 二、《规范》修订的基本原则 三、新旧《规范》的区别 四、新《规范》解读 一、为何重新修订《规范》 《规范》是在我国社会经济和教育发展进入新的历史阶段的重要背景下修订的。改革开放以来，我国于1985、1991、1997年先后三次颁布和修订了《中小学教师职业道德规范》。当前，我国教育事业已经进入一个新的发展阶段。在新的历史起点上，实现我国从人力资源大国向人力资源强国的根本性转变。在教育事业飞速发展的基础上，人民群众不仅要求“有学上、有书读”，而且进一步要求“上好学、读好书”。提高教育质量，关键在教师。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。建设人力资源强国，提高教育质量和水平，对教师队伍师德和业务素质提出了新的更高要求。师德是教师最重要的素质，师德水平也是人民群众对教育工作满意不满意的一个重要标尺，更是教育改革发展的内在需要。 二、《规范》修订的基本原则 （一）坚持“以人为本”。 （二）坚持继承与创新相结合。 （三）坚持广泛性与先进性相结合。 （四）倡导性要求与禁行性规定相结合。 （五）他律与自律相结合。 三、新旧《规范》的区别 1．条目数量由8条改为6条 2．“保护学生安全”首次纳入新规 3．明确抵制有偿家教现象 4．“终身学习”被单独提出 　　 师德的核心