教务管理与试管理制度!.doc

教务管理与考试管理 备课 备课是提高教学质量的关键。备课要做到四备（备课标、备教材、备学生、备教法），两结合（个人备课和集体备课相结合）。 坚持按单元整体备课，分节写出切实可行的教案，教案的主要项目应有：课题、教学目的、重点难点、教学方法、学习方法、教具、教学内容、作业练习、小结、课后反思等项。教案可详可略，因人因课而异。 备课要坚持在个人钻研的基础上进行集体备课（指同头课的情况）集体备课应集思广益，畅所欲言，鼓励创新，允许发表不同意见，允许不同教学方法的实验。集体备课应定中心发言人。 正确对待教学参考资料和他人经验。一是要先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”fg是对他人经验（或优秀教案）应联系实际，分析研究，消化吸收，不能照搬照抄。 对自己过去的同课教案，可作为参考，要结合不同的班级实际及教学要求，做到“教老课，有新意”，不允许“陈案再现”。 每一章节或课时讲授后，应认真总结，在课时计划、教案后面写出“课后反思”。 教务处和教研组建立课时计划（教案）检查评比制度。不写教案不允许上课讲授。在学期中，校长、教务主任、教研组长有责任查阅教师的备课教案。 上课 课堂教学是学校教育的重要阵地，是传授知识，进行思想教育、培养基本技能的主要方式，也是学生获得知识，发展能力，培养良好思想品德的主要场所。教师的授课质量直接影响和决定着学生的学习质量，教师必须以极其严肃认真的态度进行课堂教学。课堂教学的基本要求是：观点正确、概念清楚、面向全体、因材施教。 在学校教学中，教师必须严格按照课程表上课，不得随意增、减课时，未经学校同意，任何人不得调换、停课。 讲课要面向全体学生。同时照顾到各种情况，对后进生更应关心爱护，做好个别辅导。不能随便让学生停课，如需停课必须经教务处批准，并积极配合班主任、学校、学生家长作做工作。 教师应在上课预备铃响前，进入教室，巡视学生准备情况，使其安静，上课铃响，师生问好后开始上课。上课要实践教案。上课要讲普通话，语言要简练准确，通俗易懂；板书要有计划、简明、扼要、工整，图表要正确、规范，根据课程使用适当的多媒体教学。 教师要注意自己的仪容、仪表，服装要整洁、庄重。体育教师上课要穿运动服、田径鞋。精神要饱满，不带个人情绪。要站立讲课（如遇特殊情况，如身体不适应向学生说明，适当坐讲）。教室内不准吸烟。上课时手机等不准携带（或关闭）。 提倡教学民主，师生平等，鼓励学生质疑，允许学生对教师的讲授提出不同意见。对学生要表扬鼓励，严禁体罚，变相体罚，讽刺挖苦，严禁侮辱学生人格。 要有计划有准备地运用现代化教学手段，以增强教学效果。 要保证上课时间，教师不得中途离开教室，不得接待客人，不得提前下课，不得拖堂。 教师需临时调课，应提前两天到教务处申报和批准。因前几天或特殊原因而需请假，需经教务主任批准并由教研组安排代课教师。请假一周以上者，由校长批准，并由教务处安排代课教师。 听课是检查教学、交流经验、学习提高的重要途径。除公开课外，平时每一位教师都有听课的责任和被听的义务。听课教师一般必须提前打招呼，不得迟到、早退，不许携带手机（或关闭手机）。校长、教务主任检查工作，不必打招呼。外校教师听课必须事先到教务处联系。由教务主任作出安排，以避免打乱正常的教学秩序。 作业 作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的依据之一，必须十分重视。做到精心设计，要求明确，布置清楚。 作业是要根据教学要求、教材内容，做到重点突出，形式多样富于思考，做到少而精，既要注意深度，又要注意广度，不布置机械重复和大量抄写的作业。 作业要求不能一刀切，必须时可留必做和选做作业。严格控制家庭作业量。史、地、生、体、音、美尽量当堂完成作业。其他学科大致规定如下：（按课时）数学1：1；语文1：0.5；外语1：0.5；物理1：0.8；化学1：0.6。 教师对所留的作业，要认真检查、批改，以了解学生学习速度和自己的教学情况。批改方法力争科学，要讲究实效，重点抓好讲评。对个别学生力争面批面改。错题要求学生改正或重做。 教务处负责定期或不定期检查作业布置及批改情况，了解学生作业完成情况，并把结果反馈给教师本人和校长。 原则上下午的辅导课为理科辅导时间，只能个别辅导和答疑，不能集体授课或集体布置完成作业。 教学辅导和实验 教学辅导要因材施教，要有目的，有准备，有重点地进行。提倡教师主动对学生进行个别辅导。对后进生更要偏爱、关心和耐心帮助，促使转变和提高。 全校统一安排语文、外语早读。其它学科的辅导，任课教师要按计划组织学生进行。注意不要使学生负担过重。 对部分优秀生辅导可和学科竞赛相结合。 理化生三科辅导要按照课程标准的规定做好演示实验和分组实验，教师不得随意把实验课砍掉。教务处应经常检查实验课开设情况。 提倡将部分验证性实验改为探索性实验，培养学生创造性发展思维