山西省应县第一中学校2015-2016学年高一上学期第一次月考语文试题含答案.docxVIP

应 县 一 中 高 一 年 级 月 考 一 语 文 试 题 2015.9时间：150分钟 满分：150分 命题人：马天敏一、诗歌鉴赏（30分）（一）回顾课文《再别康桥》，完成1～3题。（9分）1．对这首诗的解说，不恰当的一项是（ ）A．开头一节点明“再别”，连用三个“轻轻的”形成轻柔而优美的旋律，把读者带入一种欣喜乃至礼赞的意境中。B．第二至四节，诗人用“金柳”“艳影”“青荇”“榆荫下的一潭”“彩虹似的梦”等一系列色彩鲜明的意象描绘康河的美景，抒发眷恋之情。C．第五、六两节，诗人的情绪由舒缓转向激昂，想“在星辉斑斓里放歌”；但接着跌落回离别的现实，两个“沉默”表达了诗人无尽的惆怅。D．最末一节，以两个“悄悄”紧承上一节的“悄悄”和“沉默”，而且与首节遥相呼应，但诗人的情绪已由淡淡的忧郁变得更加惆怅与伤感了。2．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（?）A．这首诗像一支优美的乐曲，缠绵深婉的诗句随着轻柔起伏的旋律流淌出来，回环往复，一唱三叹，余音袅袅。B．这首诗像一幅生动的画卷，一系列近乎完美的色彩变幻与意象组合形成流动的气韵，艳丽而又幽雅，飘逸中见静穆。C．这首诗具有完美的形式结构，每节诗四句，每个诗句基本上由三顿构成，匀称、和谐，于清新活泼中求整饬。D．这首诗极好地体现了新格律诗派独特的美学追求，但唯美主义也在一定程度上妨害了作品的思想内容的表达。3．诗歌为了诗意浓郁，节奏和谐，常使用倒装句，请把没用倒装的一句找出来（?）?A．独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。?B．寻梦?撑一支长篙，向青草更青处漫溯；?C．为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱的深沉……?D．晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（二）阅读闻一多的《死水》，完成4～5题。（10分）死水 （闻一多）这是一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪沦。不如多扔些破铜烂铁，爽性泼你的剩菜残羹。也许铜的要绿成翡翠，铁罐上锈出几瓣桃花；再让油腻织一层罗绮，霉菌给他蒸出些云霞。让死水酵成一沟绿酒，漂满了珍珠似的白沫；小珠笑一声变成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。那么一沟绝望的死水，也就夸得上几分鲜明。如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌声。这是一沟绝望的死水，这里断不是美的所在，不如让给丑恶来开垦，看它造出个什么世界。注：1922年，诗人怀着报效祖国的志向去美国留学。在异国的土地上，诗人尝到了华人被凌辱、歧视的辛酸。1925年，诗人怀着一腔强烈爱国之情和殷切的期望提前回国。然而，回国后呈现在他面前的祖国却是一幅令人极度失望的景象——军阀混战、帝国主义横行。《死水》一诗就是在这种情况下创作的。4．本首诗的第四节使用的艺术手法是什么？有什么作用？“死水”有什么象征意义？（6分）5.闻一多创作诗歌讲究“三美”，即“音乐美、绘画美、建筑美”，本诗就体现了他的“三美”主张，请举例分析其中的一美。（4分）（三）阅读下面的宋词，完成6～7题。（11分）思远人 （晏几道）?红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。?泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用? (5分)7.“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系?“红笺为无色”的原因是什么?请简要分析。(6分)二、古文阅读（31分）（一）阅读课文《烛之武退秦师》，完成8～11题。（12分）晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、扬孙戍之，乃还。 子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。8．对下列加点的词语解释不正确的一项是（ ）A．且贰于楚也 贰：从属二主B．朝济而夕设版焉 济：渡河C．又欲肆其西封 肆：延伸，扩张D．以乱易整，不武 武：英武9．下列加点的“之”字，意义、用法与其他三句不同的是（ ）A．臣之壮也，犹不如人 B．邻之厚，君之薄也C．行李之往来 D．辍耕之垄上10．下列句中加点词语与现代汉语无异的一项是（ ）A．若舍郑以为东道主 B．行李之往来C．若舍郑以为东道主 D．若亡郑而有益于君11．根据课文