优·《鸟的天堂》教学设计与反思.docVIP

《鸟的天堂》教学设计? 教学目标 1．学习生字“梢 暇 恋”新词“留恋 不禁 展示 颤动 南国 应接不暇”。 2．训练学生按作者游览顺序给课文分段，概括段意。 3．引导学生体会哪些地方描写了事物的静态，哪些地方描写了事物的动态，从而培养学生的观察能力和作文能力。 教学重点 1．了解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂”的含义。 2．学习描写事物静态和动态的方法。 课时安排 三课时。 学生活动设计 1．回答文中设计的问题，勾划重点词句。 2．同位讨论、小组交流、理解重点句。 3．观察投影片上的图，发挥想象，进行语言表达能力训练。 4．质疑问难。 教学步骤 第一课时 （一）明确目标 1．检查预习情况，质疑问难。 2．初读课文，整体感知文章主要内容。 3．理清层次，给课文分段，概括段意。 （二）整体感知 作者去了几次“鸟的天堂”，分别看到了什么景色？ （三）过程 1．检查预习、质疑问难。 （1）指读课文、正音、解词。 ①读准字音： “颤”chàn“应接不暇”中“应”读yìng“一簇”中“簇”读cù“隙”读xì ②理解词语： 留恋：不忍舍弃或离开。 不禁：不由自主地。 展示：明显地表现出来。 南国：指我国的南部。 颤动：本课指微风吹动树叶一闪一闪的样子。 应接不暇：本课指由于鸟儿太多，作者的眼睛看不过来。 （2）用“______”划出文中你认为写得美的词句来读一读、细体会。 （3）自由读课文，