【解析】广东省阳江市阳东县广雅学校2015-2016学年高一上学期9月月考数学试卷含解析.docxVIP

2015-2016学年广东省阳江市阳东县广雅学校高一（上）9月月考数学试卷　一、选择题：本大题共12小题，每小题5分，满分60分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．1．以下元素的全体不能够构成集合的是（　　）A．中国古代四大发明B．地球上的小河流C．方程x2﹣1=0的实数解D．周长为10cm的三角形　2．已知集合A={x|x（x﹣1）=0}，那么（　　）A．0∈AB．1?AC．﹣1∈AD．0?A　3．设集合M={1，2，4，6，8}，N={1，2，3，5，6，7}，则M∩N中元素的个数为（　　）A．2B．3C．5D．7　4．集合P={x|x2﹣1=0}，T={﹣1，0，1}，则P与T的关系是（　　）A．P?TB．P?TC．P=TD．P?T　5．设全集U={1，2，3，4，5}，集合M={1，4}，N={1，3，5}，则N∩（?UM）=（　　）A．{1，3}B．{1，5}C．{3，5}D．{4，5}　6．已知集合M={1，2，3}，N={2，3，4}，则（　　）A．M?NB．N?MC．M∩N={2，3}D．M∪N={1，4}　7．已知A、B均为集合U={1，3，5，7，9}的子集，且A∩B={3}，（?UB）∩A={9}，则A等于（　　）A．{1，3}B．{3，7，9}C．{3，5，9}D．{3，9}　8．集合M={x∈N|x=5﹣2n，n∈N}的子集个数是（　　）A．9B．8C．7D．6　9．若集合A={x|﹣2＜x＜1}，B={x|0＜x＜2}，则集合A∩B=（　　）A．{x|﹣1＜x＜1}B．{x|﹣2＜x＜1}C．{x|﹣2＜x＜2}D．{x|0＜x＜1}　10．集合A={（x，y）|y=x}和，则以下结论中正确的是（　　）A．1∈AB．B?AC．（1，1）?BD．?∈A　11．已知集合A={1，2}，B={x|ax﹣2=0}，若B?A，则a的值不可能是（　　）A．0B．1C．2D．3　12．已知集合a={x|x＜a}，B={x|1＜x＜2}，且A∪（?RB）=R，则实数a的取值范围是（　　）A．{a|a≤1}B．{a|a＜1}C．{a|a＞2}D．{a|a≥2}　　二、填空题：本大题共4小题，每小题5分，满分20分.13．用适当的符号填空．（1）{a，b}　{a，b，c}，a　 {a，b，c}；（2）?　{x|x2+3=0}，?　 R；（3）N　{0，1}，Q　 N；（4）{0，1}　{x|x2﹣x=0}，2　{x|x2﹣6x+8=0} （5）﹣　R，　Z．　14．集合A中含有两个元素a和a2，若1∈A，则实数a的值为　．　15．已知集合A={1，3，m}，B={3，4}，A∪B={1，2，3，4}，则m=　．　16．已知集合A={﹣1.3}，B={x|x2+ax+b=0}，且A=B，则ab=　．　　三、解答题：本大题共4道题17．已知全集U={x|x≥﹣4}，集合A={x|﹣1＜x≤3}，B={x|0≤x＜5}，求A∩B，（?UA）∪B，A∩（?UB）．　18．若集合{a，b，c，d}={1，2，3，4}，且下列四个关系：①a=1；②b≠1；③c=2；④d≠4有且只有一个是正确的，试写出所有符合条件的有序数组（a，b，c，d）．　19．已知全集U=R，集合A={x|﹣2≤x≤5}，B={x|a+1≤x≤2a﹣1}，且A??UB，求实数a的取值范围．　20．设A={x|x2﹣ax+a2﹣19=0}，B={x|x2﹣5x+6=0}，C={x|x2+2x﹣8=0}（1）A∩B=A∪B，求a的值；（2）若??（A∩B）且A∩C=?，求a的值；（3）A∩B=A∩C≠?，求a的值．　　2015-2016学年广东省阳江市阳东县广雅学校高一（上）9月月考数学试卷参考答案与试题解析　一、选择题：本大题共12小题，每小题5分，满分60分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．1．以下元素的全体不能够构成集合的是（　　）A．中国古代四大发明B．地球上的小河流C．方程x2﹣1=0的实数解D．周长为10cm的三角形【考点】集合的含义．【专题】阅读型．【分析】本题考查的是集合的含义问题．在解答过程中，要充分考虑几何元素的特性：互异性、确定性、无序性、丰富性．在分析师根据选项逐一排查即可．【解答】解：由题意可知：对A：中国古代四大发明，满足构成集合的元素的特征；对C：方程x2﹣1=0的实数解，即﹣1、1满足结合元素的特征；对D：周长为10cm的三角形所对应的元素，满足几何元素的特性．而对B：地球上的小河流，则不具备确定性的特点，因为小到什么时候才算小是不确定的．故选B．【点评】本题考查的是集合的含义问题．在解答的过程当中充分体现了对集合种元素特征的考查．尤其是集合种元素的确定性和互异性值得同学们在分析问题时体会反思