【解析】河北省唐山市迁安二中2015-2016学年高二上学期期末生物试卷含解析.docxVIP

2015-2016学年河北省唐山市迁安二中高二（上）期末生物试卷　一、本题包括40小题，1-30每小题1分，31-40每小题1分，共50分．每小题只有一个正确选项．1．下列物质中，不属于人体内环境组成成分的是（　　）A．钙离子B．呼吸酶C．葡萄糖D．血浆蛋白　2．当内环境的稳态遭到破坏时，必将引起（　　）A．酶促反应速率加快B．渗透压下降C．细胞代谢紊乱D．糖尿病　3．如图是人体局部内环境示意图．以下叙述不正确的是（　　）A．某人长期摄入蛋白质过少，会引起C液增加B．2结构的细胞所处的内环境只有淋巴C．A液成分与B液、C液成分相比，含蛋白质较多D．A液中的O2浓度比C液中高　4．如图示神经元局部模式图．当人体内兴奋流经该神经元时，在神经纤维膜内外的电流方向是（　　）A．都是由左向右B．都是由右向左C．膜内由左向右，膜外由右向左D．膜内由右向左，膜外由左向右　5．在激素分泌的调节中，下列器官相互作用的正确表示是（　　）A．B．C．D．　6．园林工人为使灌木围成的绿篱长得茂密、整齐，要对绿篱定期修剪，其目的是（　　）A．抑制侧芽的生长B．抑制其开花结果C．抑制向光性D．促进侧芽生长　7．有人吸入空气中的花粉以后，会引起鼻炎或哮喘．这是因为（　　）A．此人免疫反应迟钝B．此人免疫反应强烈C．花粉使鼻黏膜损伤D．花粉破坏了嗅神经　8．接种卡介苗一段时间后，血液中就会出现结核杆菌抗体，组成这种抗体的结构单位和产生抗体的细胞及细胞器依次是（　　）A．氨基酸、浆细胞、核糖体B．葡萄糖、效应T细胞、高尔基体C．氨基酸、效应T细胞、高尔基体D．核苷酸、浆细胞、核糖体　9．在特异性免疫中发挥作用的主要细胞是（　　）A．红细胞B．吞噬细胞C．淋巴细胞D．血小板　10．在制备抗蛇毒毒素血清时，需将减毒的蛇毒注入家兔体内，引起免疫反应，这一免疫反应和所用的蛇毒分别是（　　）A．非特异性免疫，抗原B．特异性免疫，抗体C．非特异性免疫，抗体D．特异性免疫，抗原　11．在种群的下列特征中，对种群个体数量的变动起决定作用的是（　　）A．种群密度B．年龄组成C．性别比例D．出生率和死亡率　12．“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”，造成这一现象产生的激素及影响的主要因素分别是（　　）A．生长素、重力B．细胞分裂素、湿度C．生长素、单侧光D．细胞分裂素、湿度　13．如图表示三个通过突触连接的神经元．现于箭头处施加一强刺激，则能测到膜内外电位变化的位置是（　　）A．a和b处B．a、b和c处C．b、c、d和e处D．a、b、c、d和e处　14．取一只小鼠的皮肤，分别移植到切除和不切除胸腺的幼年小鼠身上，切除胸腺鼠的皮肤移植更易成功，这个实验结果说明对异体皮肤排斥起重要作用的是（　　）A．造血干细胞B．T淋巴细胞C．B淋巴细胞D．吞噬细胞　15．下列调控机制中，不能使胰岛B细胞兴奋的是（　　）A．血液中的血糖浓度过高B．有关神经兴奋C．垂体分泌的某种激素减少D．血液中胰高血糖素浓度高　16．如果一个生态系统内有四种生物构成一条食物链．在某一时间分别测得这四种生物（甲、乙、丙、丁）所含有机物的量，如表所示：生物种类甲乙丙丁有机物总量（g）550100300018在一定时间内，若乙的数量数量减少则引起（　　）A．甲和丁的种群数量减少，丙的种群数量增加B．甲丙丁的种群数量均减少C．甲和丁的种群数量增加，丙的种群数量减少D．甲的种群数量增加，丙和丁的种群数量减少　17．如图表示a、b、c三地区森林土壤有机物分解状况，则分解者的作用强弱依次是（　　）A．a＞b＞cB．c＞b＞aC．c=b＞aD．a＞c=b　18．在一个发育良好的森林里，从树冠到地面可划分为乔木层、灌木层、草本层，同时林下透光度不同的地点，植物种类也有所区别，这表明群落有一定的（　　）A．垂直结构和水平结构B．彼此间有直接或间接的营养关系C．对群落产生重大影响的优势种D．物种组成及比例　19．下列三图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数量变化，甲、乙、丙三图表示的关系依次是（　　）A．竞争、捕食、共生B．共生、捕食、竞争C．竞争、共生、捕食D．捕食、竞争、共生　20．森林遭到持续干旱时，树木往往会扩展根系的分布空间，以保证获得足够水分，维持生态系统的正常功能．这反映了森林生态系统（　　）A．恢复力稳定性较强B．抵抗力稳定性较强C．恢复力稳定性较弱D．抵抗力稳定性较弱　21．在阳光明媚、水草丰茂的鄂尔多斯草原上，生活着牛、羊、鹿、狼、兔、鼠，还有秃鹫、苍鹰、蜣螂、细菌、真菌等，关于它们的叙述中正确的是（　　）①它们共同构成一个生态系统②它们中的牛、羊、鹿分别组成了3个种群③它们中的动物是一个生物群落④它们中的蜣螂、腐生菌是分解者．A．①②B．③④C．②③D．①④　22．在浮游植物→小鱼→海豹→虎鲸这条食物链中，鲸增加