《九上211.1二次根式A版.docVIP

精锐教育学科教师辅导讲义 讲义编号：____________ 学员编号： 年 级：初三 课 时 数： 3课时 学员姓名： 辅导科目：数学 学科教师： 课 题 21.1二次根式 授课日期及时段 教学目的 1. 能理解二次根式的意义，代数式的意义； 2. 会确定被开方数中字母的取值范围； 3. 掌握二次根式的性质，并能用其进行二次根式的化简。 重点 二次根式的化简 难点 二次根式的性质 教学内容 知识框架 知识概要 1. 二次根式的概念 一般地，我们把形如的式子叫做二次根式，“”称为二次根号． 注意：（1）二次根式必须含有二次根号“”.如：、、等都是二次根式，虽然“”，但3不是二次根式，因为它不含有二次根号. 二次根式的被开方数既可以表示一个数，也可以表示一个含有字母的式子，但前提是必须保证有意义，即. “”的根指数为2，即“”，我们一般省略根指数2，写作“”. 2. 二次根式有意义的条件 二次根式有意义的条件是：. 3. 二次根式的性质 （1）; （2）;(3). 4. 代数式：用运算符号（基本运算包括加、减、乘、除、乘方和开方）把数和表示数的字母连接起来的式子叫代数式，单独一个数或字母也是代数式. 三、例题选讲 例1 判断下列各式，哪些是二次根式？ （1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）. 变式练习1. 判断下列各式是否为二次根式? （1）;（2）;（3）;（4）. 例2 当取什么实数时，下列各式有意义？ ；（2）；（3）；（4）. 变式练习2. 为何值时，下列各式在实数范围内有意义？ （1）； （2）. 例3 若，则的值为 . 变式练习3. 若，则的值为（ ） A． B． C． D． 例4 化简：（1）；（2）. 变式练习4. 计算：（1）+;（2）+. 四、巩固练习 1．函数中，自变量的取值范围是（ ） B． C． D． 2. 二次根式的值是（ ） B．或 C． D． 3. 函数中自变量的取值范围是（ ） A． B． C． D． 4. 已知实数在数轴上的位置如图所示，则化简的结果为（ ） A．1 B． C． D． 5. 使代数式有意义的x的取值范围是（ ） A. x3 B. x≥3 C. x4 D. x≥3且x≠4 6. 要使式子有意义，的取值范围是（ ） A． B． C． D． 7. 函数y ＝＋中自变量x的取值范围是（ ） A．x≤2 B．x＝3 C．x＜2且x ≠3 D．x ≤2且x≠3 8. 下列运算正确的是（ ） A．（）2=-5 B．（-）2=-5 C．-=5 D．=5 9. 要使有意义，则x应满足（ ） A．≤x≤3 B．x≤3且x≠ C．＜x＜3 D．＜x≤3 10. 要使式子有意义，a的取值范围是（ ） A．a≠0 B．a－2且a≠0 C．a－2或a≠0 D．a≥－2且a≠0 11. 已知，那么的值为（ ） A.－1 B.1 C. D. 12. 若a＜1，化简＝（ ） A．a﹣2 B．2﹣a C．a D．﹣a 13. 若，则 ． 14. 要使二次根式有意义，应满足的条件是 ． 15. 化简= __ ___． 16. 当时，化简的结果是 ． 17. 计算的结果等于 ． 18. -（2）2=__________ 19. 当x=________时，二次根式有意义． 20. 若则 ． 21. 计算： . 22. 若为实数，且，则的值为 ． 23. 若化简. 24. 若整数满足条件且，求的值. 25． 数在数轴上的位置如图所示，化简：=________． 26. 如果+=0，求以、为边长的等腰三角形的周长． 五、课后作业 1