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9、学会取舍 吾生也有涯，而知也无涯, 以有涯随无涯，殆矣。 如果我们把所有的精力投入到一件事情上，我们就会成为这一方面的专家，反之，如果我们把精力投入到所有的事情上，我们可能会一事无成。我们教师更要学会取舍，朝着一个目标坚定的走下去。 10、厚积薄发 教师的成功蕴涵在我们日复一日的备课、上课、批改作业、与学生谈心、交流、反思、读书、写作这些琐碎的教育教学细节当中。 实现超速度式的专业发展不太现实。因为，任何事物的形成和发展都需要经历一定的过程，由量的积累到质的飞跃，人才的成长也不例外。 三、分享大师的智慧 苏霍姆林斯基： 热爱孩子是教师生活中最主要的东西。 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。 任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。 让每一个学生在学校里抬起头来走路。 无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。 2、陶行知： 好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导， 不要以文字为中心的教科书。?要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 四、共勉 我不是一个完美的老师，但至少我可以无限地去接近它。 对学生： 老师理解你们。 你们是最好的。 有你们真好。 ? 对教研组老师： 我们的工作最重要， 因为我们面对的是孩子。 我们稍微辛苦一点，未必就是会辛苦到哪里去，但我们的学生将来就会生活得更好，我们稍微轻松一点，未必就轻松到哪里去，但我们的学生将来就会生活得差很多。 不要要求别人跟我们都一样，只要大家愉快地一起工作，就是好同事，每人有自己的优点和不足，在别人的眼中我们也不完美。 对自己： 当老师就是意味着牺牲。 水到渠成 我不富有， 但我最充实。 因为我是老师 一个都不能少。 我的产品是学生，荣誉是个副产品， 无需刻意追求， 我只是努力地工作，它们就来了。 谢 谢 ！ 山东省日照市第一中学：刘晓 一、专业成长中的几件事 二、对于专业成长的几点体会 一、专业成长中的几件事 1、17岁的复习班老师 “我不知我会教得有多好，也不知我会教得有多差，但我知道我会尽最大的努力去教； 我不知道你们问的问题我知道不知道答案，但我知道我会找到答案，给你们一个满意的回答。” 老教师们开玩笑地说“小孩子办大事”。也正是因为这段经历磨练了我的意志，坚定了我成为一个好教师的信心，我也开始了我专业成长的蹒跚学步。 2、在教育局复习班的日子 无论工作多繁重，压力有多大，我始终全身心地扑在工作上，几乎没有节假日，没有星期天，我既是他们的老师更是他们的朋友，在跟学生们朝夕相处的这一年里，我成熟了很多，日渐成熟的不仅是我的教学思想，还有我对未来的规划和设想。 3、走进日照一中 连续几年，我没有一分钱的积蓄，没有添置过一件像样的衣服， 有限的收入全部用来购买了专业书籍，如饥似渴的学习使我的专业水平有了跨跃式的提升，为我的专业成长奠定了坚实的基础。 回想这段时光，我感到这是我成长道路上最重要的经历之一，每天我学习着，模仿着，同时思考着，创新着，正是这个阶段，我形成了自己相对稳定的教学风格，也开始了自己对教育教学的思考。 4、初试成功 这次比赛开启了我思考的大门，对于课堂教学我有了新的思考，我认识到教学原来也是一门艺术，课堂也需要精雕细琢，传授知识并非教学的最终目标，关注学生愉快高效的学习，才是课堂教学应该追求的境界。 这个阶段是忙碌的，也是充满收获的。这些活动帮助我树立了信心，坚定了信念，也使我迈出了专业成长道路的第一步。 5、国家级骨干教师培训 再一次扎进书堆里，不同的是这一次我选择的书籍范围更广了，但目标更明确了，我开始涉猎有关科研方法、教育教学论著等方面的书籍，也就是在这期间我真正开始用心阅读了《论语》、《陶行知教育文集》、卢梭的《爱弥儿》、苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》、加德纳的《多元智能》等教育名家名著。 6、教研组长 如何发扬外语组优良的传统？如何保持全省领先的教学水平？我感到自己的责任重大。 既然没有退路， 为什么不奋力前行呢？我暗下决心，一定不能辜负领导和同事们对我的信任，我一定要团结全组老师克服困难，走向辉煌。 7、国外进修 我把每次培训都看作自己成长进步的阶梯，每天奔波忙碌在学校的教室、图书馆、会场、培训大厅、会议室，我感到每分每秒都极为珍贵，我抓住一切可以抓住的机会，尽可能多的去参与，体