《直线与平面垂直的判定（一）》的教案.docVIP

《垂直的判定 1.借助对图片、实例的观察，抽象概括出直线与平面垂直的定义，并能正确理解直线 与平面垂直的定义。 2.通过直观感知，操作确认，归纳直线与平面垂直判定的定理，并能运用判定定理证 明一些空间位置关系的简单命题，进一步培养学生的空间想象能力。 3.让学生亲身经历数学研究的过程，体验探索的乐趣，增强学习数学的兴趣。 二、教学重点、难点 1.教学重点：操作确认并概括出直线与平面垂直的定义和判定定理。 2.教学难点：操作确认并概括出直线与平面垂直的判定定理及初步运用。 三、教学过程设计 1.直线与平面垂直定义的建构? （1） 动体的特征，对“线面垂直”有了一些初浅认识和感知，在高中阶段，创设情境 ①请同学们观察图片，说出延安宝塔 与地面、建筑物的柱子与地面的位置有什么 关系？ ②请把自己的数学书打开直立在桌面上，观察书脊与桌面的位置有什么关系？ ③请将①中宝塔与地面的位置关系画出相应的几何图形。 （2）观察归纳 ①思考：一条直线与平面垂直时，这条直线与平面内的直线有什么样的位置关系？ ②多媒体演示：宝塔与它在地面上影子的位置变化。 ③归纳出直线与平面垂直的定义及相关概念。 ?定义：如果直线与平面α内的任意一条直线都垂直，我们就说直线 与平面α互相垂直，记作：⊥α. 直线叫做平面α的垂线，平面α叫做直线的垂面．直线与平面垂直时，它们唯一的公共点P叫做垂足。 用符号语言表