現代散文教学中对美的探索.docVIP

教 案 模 板 教案标题 现代散文教学中对美的探索 所属学科 语文 适用年级 七年级 对应教材 有（需在teacher_support下以“对应教材”为文件名提供相应教材扫描页）无 覆盖范围 单元　　　课 　其他 所需时间（实施此教案所需的时间，如：45分钟，4小时，1年）： 一周 涉及学科(建议不要超过四门学科) 语文、美术、信息技术 框架问题 基本问题 如何去发现现代散文中的美？ 单元问题 1、什么是美？ 2、 生活中的蕴含的美有哪些特点？ 内容问题 1、整体感知课文内容 2、体会富含童趣的语言 3、在生活中感受和体验艺术的美 4、激发和培养学生了解生活、发现生活中美的兴趣、习惯、能力 概述（简要描述教学目标、实施过程、成果要求等内容）： 生活是平凡的，生活是美好的；往往美丽的画卷就隐藏在平凡的生活之中。只要我们有爱心有敏锐的眼睛，就能发现生活中美好的东西无处不在。本文通过平凡日常生活中的几则充满童趣的小事，向我们展示了蕴含在生活中的美。通过本课的学习，激发和培养学生了解生活、发现生活中美的兴趣、习惯、能力。 课程标准（简要说明本单元所涉及的国家课程标准）： 《语文课程标准》要求学生“欣赏文学作品，能有的情感体验，领悟作品的内涵，从中对自然、社会、人生的有益启示。”，我确立的情感和价值观为：领会艺术和美蕴含在童趣活动中，认识到美在生活中无处不在。 　　教材的知识特点和七年级学生天真活泼、好问的特点，我确立的知识与能力是：体会文章的童真、童趣，学生的口头表达能力。 　　新课程的课堂教学要求关注学生的个体差异，体现学生的主体性，我确立的过程和方法为：在老师恰当提升下，学会自主、合作、探究的学习，让语文课开放性。 学习目标（从“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”三方面简要说明学生通过学习后所能达到的具体目标）： （一）知识与技能目标：1、整体感知课文内容 2、体会富含童趣的语言 （二）能力与方法目标： 1、在生活中感受和体验艺术的美 2、在教师的引导下，培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，让语文课具有开放性。 （三）情感、态度与价值观目标：1、领会艺术和美蕴涵在童稚的活动中，学会在生活中去发现、创造艺术的美；认识到美在生活中无处不在。 过程(描述你的教学步骤以及相应的活动序列。请注意体现教学活动与框架问题的针对性并说明各活动所需的具体资源及环境。在用到自己制作的文档时，请注明文件名并设置相应链接)： 本单元大约需要一周时间，主要放在学生探究特征，总结特征，应用特征上。 第一阶段：通过网络资源了解作者—丰子恺及其作品的主要内涵，利用教师演示文稿说明研究主题、探讨问题及研究方法。强调从生活中去发现探究问题。小组结合，共同讨论确立探究项目选出小组长并进行小组分工。 第二阶段：按小组分工到生活中进行探究活动。对搜集结果进行归纳总结，得到知识；学习网络资源、图书资料，并整理分析进一步完善结论。整理资料，思考、讨论，达成组内共识，制作学生演示文稿并准备交流。 第三阶段：每组派代表，利用制作的网站、学生演示文稿交流探究的过程和研究成果。 一、谈话引入 师：经过近一周的探索，同学们对生活中的美的现象进行了大量的深入研究，一定有很多的发现要与大家分享，今天，我们就以小组为单位围绕探究问题进行交流。（介绍评委及评价量规） 二、展示交流。 第一组：学生用不同的方式展示讲解生活中存在的美，同时播放演示文稿（美丽的生活现象、自然景观），向大家介绍，并提出问题、解决问题。 （师鼓励、表扬、适时评价） 第二组：利用以读为主的学习方式介绍、讲解对课文的理解。设计习题检测学习情况。 第三组：小组学生展示探索生活中的美，并利用学生演示文稿（动画）直观演示介绍美文、美图、美丽的生活情景。并用设计的习题进行提问，从而巩固知识。 第四组：学生在前面的发言基础上，展示自己对中国画与西洋画的不同点。 三、实践反馈。 教师在各个小组已成功地理解了生活蕴含的美的工作后，引导学生利用一句话简介生活中的美。先发至组长的邮箱（前面未完成的同学可继续），并讨论出最感人、最优美的一句话发至班级邮箱。展示班级邮箱：qinianjierban@163.com 四、课堂评价。 小组代表展示自己小组的作品，边讲边操作，并说出感受。师生根据评价量规，共同讨论评定小组成果。 第四阶段：拓展延伸。 引导学生将探索美的理念落实到课后的实际行动当中去。 所需资源（介绍可以用于帮助学生完成学习任务的材料或参考网址，建议在每个网址后写上一句话，简要介绍该网站适用于本教案的内容）： 参考资料 周　俊：《论小组合作学习与学生主体性发展》，《教育科学》 丁建志：《和谐教育》，新华出版社出版 评价时间线 培训前 培训中 培训后 一、评