《人教版五年级数学下册备课总复习.docVIP

课题 单元 总复习 主备人 内容 复习因数与倍数 备课时间 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 在理解的基础上掌握因数、倍数、奇数、偶数、质数、合数的概念，明确这些概念的异同点，形成清晰的概念系统图。 熟练掌握2、3、5的倍数的特征。 熟记100以内的质数，会分解100以内数的质因数。 会找100以内的数的最大公因数、最小公倍数。 任务定位 教学重点 概念的掌握和会通过列举法、分解质因数等方法找100以内的数的因数和倍数。 教学难点 概念的掌握和会通过列举法、分解质因数等方法找100以内的数的因数和倍数。 教学准备 概念系统图的小黑板、应用因数、倍数解答的问题的小黑板 板 书 设 计 因数与倍数 2×3＝6 公因数——最大公因数 例举法 因数 质数 分解质因数的方法 合数 公倍数 倍数 2的倍数的特征 奇数 3的倍数的特征 偶数 5的倍数的特征 课时目标和教学过程设计 一、复习因数、倍数。 1．出示：2×3＝6 1）（）是（ ）的因数，（ ）是（ ）的倍数。 2）能否说成：3是6 的倍数，6是3的倍数？为什么？ 3）6的因数有哪些？（1,2,3,6）。6的最小因数是（ ）。6的最大因数是（ ）。6的因数的个数是有限的。 4）找出36的因数（ ）。 48的因数（ ）。 12的因数有（ ）。 11的因数有（ ）。 1的因数有（ ）。 5）找出4的倍数有（ ）。 3的倍数有（ ）。 5的倍数有（ ）。 2的倍数有（ ）。 6）什么叫质数？什么叫合数？ 7）给36分解质因数36=2×2×3×3 什么叫质因数？怎样分解质因数？用短除法怎么分解？ 8）小结找一个数的因数的方法有（例举法、分解质因数的方法） 课时目标和教学过程设计 9）最小的质数是（ 2 ），最小的合数是（ 4 ），（1）既不是质数，也不是合数。 10）2、3、5、的倍数的特征是什么？ 11）什么叫偶数？什么叫奇数。20以内的偶数有（ ），20以内的奇数有（ ）。 二、复习公因数、公倍数。 1．找出36和48的公因数( ),36和48的最大公因数是（ ）。 1）什么是公因数？什么叫最大公因数？ 2）找几个数的公因数的方法有（ 例举法、分解质因数 ）？ 3）找出36和48的公因数( ),36和48的最大公因数是（ ）。 4）用短除法求36和48的最大公因数。 5）找出36和12的最大公因数( 12 )。较大数是较小数的倍数的时候，（ 较小数）是它们的最大公因数。 6）找出11和12的最大公因数( 1 )。公因数只有1的两个数叫做互质数。相邻的两个自然数是互质数，1和任何自然数都是互质数，两个质数也是互质数。 2．找出3和4的公倍数( ),3和4的最小公倍数是（ ）。 1）什么叫公倍数？什么叫最小公倍数？ 2）找出4和2的公倍数( ),4和2的最小公倍数是（ ）。较大数是较小数的倍数的时候，（ 较大数）是它们的最小公倍数。两数互质时，它们的积就是它们的最小公倍数。 3）用短除法求12和16的最小公倍数。