第七章学前儿童语言教学游戏.pptVIP

4． 儿童自主游戏 ? 这是语言教学游戏的一个重要环节。在这个环节中，教师要使全体儿童都能积极地参与游戏，基本实现游戏的教育目的。在这个环节中教师的角色是活动的观察者，而不是“放羊人”，教师以间接控制为主要策略。所以，这个环节的时间一定要充分，教师的间接指导的质量一定要保证。为此教师需要做好以下三个方面的工作。 ? 第七章 学前儿童语言教学游戏 。 本 章 基 本 内 容 学前儿童语言游戏概述 学前儿童语言游戏活动的组织与实施 学前儿童语言游戏活动的含义 语言教学游戏的分类 语言教学游戏的教育作用 学前儿童语言教学游戏的结构 语言教学游戏组织要点 语言教学游戏在各年龄班的应用 语言教学游戏案例 一、 什么是语言教学游戏 （一）语言教学游戏的含义 有规则游戏也叫教学游戏，包括智力游戏、音乐游戏、体育游戏。 语言教学游戏是智力游戏的一种，是在教师组织指导下以发展语言为主要目的的一种有规则游戏。 将游戏的形式与发展语言的任务相结合，可以提高学前儿童学习语言兴趣，真正达到“游戏教学化，教学游戏化”的目的。 第一章 概论 （二）语言教学游戏的特点 语言教学游戏属于智力游戏，而智力游戏是有规则游戏的一种，所以语言教学游戏具有其属概念的一切特点。 有明确的语言教育任务 每一个语言教学游戏都包含着对语言学习的具体要求，是教师为了实现语言教育的目标选择（设计）组织的