生物遺传的物质基础.docVIP

生物遗传的物质基础 主讲：黄冈中学教师　 张玉祥 一、复习策略 （一）复习要点阐述 　　本专题内容包括了遗传物质的基础和与之相关的有丝分裂、减数分裂、基因的表达、基因工程和生物的变异等容，其中基因工程和生物的变异是高考的热点，两者都能与育种问题相联系，而高考把以上知识点综合起来进行考查的可能性也很大。从考查形式上，有选择题和非选择题两种形式，其中该类非选择题往往较难，应引起我们足够的重视。 （二）要点复习的策略及技巧 1、对有丝分裂各种变化的理解 　　由于遗传物质决定生物的性状，遗传物质的载体是染色体，所以生物体前后代染色体数应当稳定，一个细胞经过有丝分裂产生两个子细胞，要让前后代细胞染色体数一致，分裂过程的任务就是先让遗传物质加倍，然后再平均分配成一样的两份，所有的变化都是围绕着这两点进行的。复制是为了让遗传物质加倍，出现染色体、纺锤体，核膜核仁消失，着丝点排在赤道板上，着丝点一分为二等都是为了将加倍了的遗传物质平分成一样的两份。 2、对减数分裂分裂各种变化的理解 　　减数分裂之所以能够减数，最关键的原因是第一次分裂因为联会，排到赤道板上的是四分体，导致后期同源染色体分离而不是着丝点一分为二，这样后期细胞中的染色体数就没有加倍，到末期整个细胞一分为二，自然每个子细胞中的染色体数减少一半，第二次分裂又类似于有丝分裂，其子细胞和母细胞的染色体数自然一样，这样整个减数分裂过程中染色体数就减少了一半。DNA数在第一次分裂的间期加倍以后二次分裂每次分裂都减半，因此最后也减半。所以减数分裂的子细胞中的染色体数DNA数都比性原细胞减少一半。 　　附图：（N表示染色体的数目） 精子的形成过程 卵细胞的形成过程 受精作用 有关曲线 3.基因的表达 　　⑴基因中携带的遗传信息以蛋白质的方式表现出来的过程就是基因的表达，它是通过转录和翻译两个过程完成的， 　　⑵个体发育与基因表达之间的关系 　　遗传信息的传递与表达是DNA的基本功能，它们分别与生物的生殖和发育有关。遗传信息的传递发生在传种接代的过程中，通过复制实现遗传信息由亲代到子代的传递。遗传信息的表达发生在生物个体发育过程中，是通过转录和翻译控制蛋白质合成的过程，通过遗传信息的表达控制个体发育过程。 　　①个体发育是从受精卵的有丝分裂开始到性成熟个体形成的过程，在这一过程中，生物个体的各种性状（或表现型）得以逐渐表现。个体发育过程是受遗传物质控制的，发育过程是细胞内基因表达的结果。 　　②个体发育过程中产生的众多体细胞均来自同一受精卵的有丝分裂，因而含有相同的遗传物质和基因，但生物体不同部位细胞表现出的性状不同，而且不同性状是在不同时期表现的。因而在个体发育过程中， 同一生物体的不同体细胞中都含有相同的基因，但是不同的细胞中表达的基因不同，同一个体生长发育的不同时期表达的基因也不同，这就是基因的选择性表达，正是因为基因的选择性表达才有细胞乃至器官的形态结构功能的分化。如胰岛细胞能表达胰岛素基因，但不表达血红蛋白基因。 4．基因突变、基因重组和染色体变异 　　基因突变、基因重组和染色体变异都是在细胞进行分裂的过程中发生的，细胞的分裂是生物生殖、发育和遗传变异的基础，而生物的遗传变异又是生物进化的根本基础。考生在复习备考过程中，往往只注意单个知识点的复习掌握，而常常忽视细胞分裂、生殖发育、生物变异、生物进化之间的内在关系，不能有效构建本部分知识的知识网络，使得考生在高考答题时思路不清，分析问题不够透彻、全面、深刻，造成失分现象。所以全面把握这三部分知识之间的内在关系是尤其重要的。三种可遗传变异与生物种类、生殖、细胞分裂和生物进化的关系如下表 基因突变 基因重组 染色体变异 概念 基因结构的改变，包括 DNA碱基对的增添、缺失或改变 生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因重新组合 由染色体的结构或数目变化而引起的变异 类型及原理 （1）自然突变 （2）诱发突变 （1）非同源染色体上非等位基因，因非同源染色体的自由组合而重组 （2）同源染色体上的非等位基因交叉互换而重组 （1）染色体结构变异（四种） （2）染色体数目变异（两种） 发生时期 DNA复制时 减数第一次分裂的四分体时期及减数第一次分裂后期 细胞分裂期 适用范围 任何生物、任何分裂方式均可发生 有性生殖的生物在减数分裂产生配子时 真核生物核遗传中发生，有丝分裂、减数分裂均可发生 结果 产生新的基因 产生新的基因型 可引起基因“数量”的变化 与生物进化的关系 生物变异的根本来源，提供生物进化的原始材料 形成生物多样性的重要原因之一，对于生物进化具有十分重要的意义 对生物进化有一定的意义 　　特别提醒： 　　(1)基因突变的几个问题: 　　①由于核基因突变发生在细胞分裂间期(有丝分裂间期或减