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《八下一单元我们这双手科学家的数字武器
我们这双手 （1课时）
课前预习：
朗读课文，写出阅读中积累的生字新词并注音。了解有关手的科学知识，并积累含有“手”字的成语。
相关课程标准：
“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析课文主要思想内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。掌握一些说明文的相关知识。”
教学目标：
1、理解并积累本课的生字词。
2、从整体把握文章内容，了解手的相关知识。
3、学会分析文中使用的说明方法，体会语言表达的准确性。进一步掌握说明文的有关知识。
评价任务：
1、课堂练习
2、课堂讨论
教学过程：
第一课时
一、情境导入
“爱不释手”表达的是一种喜欢；
“妙手丹青
（点拨：本文的语言特色：准确，平实通俗易懂，可读性、趣味性很强。）
. ① “无名指长于食指还是有音乐天分的表现。对英国一个交响乐团乐手的调查表明，那些最出色的演奏家与其他人相比，无名指比食指相对要长很多。”句中“相对”一词能否删去，它有何作用？
②每只手有29块骨头，一些六指人还会多几块。这些骨头由123条韧带联系在一起，由35条强劲的肌肉来牵引，而控制这些肌肉的是48条神经。整个手掌结构由30多条动脉以及数量众多的小血管来滋养。
语段中“一些六指人还会多几块”能否删去，为什么？
六、小结
大自然创造了许多奇迹，这奇迹中也包括我们熟悉的双手，我们每天用它帮咱们穿衣吃饭，写字学习，没想到它还有那么多我们不知道的秘密，今天学了这一课让我们更深入地了解了这双手。相信同学们也一定对自己身边熟悉的事物产生了探究的欲望，那就让我们多读书，多思考，多研究，解开我们心中一个个疑惑。让我们用智慧和双手创造更加美好的未来！
板书设计
手：最完美的工具 (列数字、举例子、打比方)
我们这双手 手：文明的反映 （作诠释、分类别、举例子）
手：与健康关联 （作比较、举例子、列数字）
手：充分表达感情 （作比较、列数字、举例子）
第二课时
课前预习：
朗读课文，写出阅读中积累的生字新词并注音。了解文章中提到的人物。
相关课程标准：
“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析课文主要思想内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。掌握一些说明文的相关知识。”
教学目标：
1、朗读课文，理解文中的一些科学术语。
2、整体把握文章内容，了解数字在科学研究中的重要性。
3、理清本文的结构，学习用事例来解说枯燥问题的写法。
评价任务：
1、课堂练习
2、课堂讨论
教学过程：
一、情境导入
数字是一种非常有趣的文字,在不同的领域里有不同的功能。在文学作品中,“挽断白发三千丈,愗煞黄河万年灾”是一种夸张的比喻在经济收入中,”亿万富翁”、“千万富翁”,是一种成功的标尺在科学家的领域里,
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