《八年级上科学随堂练习第四章.doc

第一章 生活中的水 教学目标 1．通过观察电解水的实验现象，确认其产物，知道水的组成。能用阿基米德原理计算浮力。能用力和运动的关系推导出物体在液体中浮沉的条件。 会用物体的浮沉条件解释有关现象和解决简单的实际问题。 海洋水 96.53% 水 陆地淡水 2.53% 冰川水 68.69% 其他水体………… P2 地下淡水 30.06% 湖泊咸水和地下咸水 0.94% 2、，随温度变化而变化 水是生命有机体的重要组成部分 ”有”中毒现象？”着手讨论。 建议回家小实验：黄瓜放糖2、水参与地球生命体的活动过程 A.光合作用 B.溶解物质，承担输送养分的任务 C.蒸腾调温、长期生存在不同水分条件下的生命体为适应当地水分供给特点，往往会形成特定的行为特点和生理结构特点。 ?4、人的农业、工业、交通运输业都里不开水 思考：云会漂的，有云才有可能会下雨，一些森林地区为什么常常有较多的降雨？降下的雨又到哪里去了？看书思考以下问题（1中A、B和水循环的重要性） （四）水的循环——水体运动的重要形式 1、水循环的过程特点： A.形成水循环的内因：水的物理属性，即水随着温度的不同，会以固态、液态和气态三种形态出现。 B.导致水循环的外因：太阳辐射和地心引力。 水循环：（1）小循环1 2海上内循环：海洋－大气 （2）大循环：海陆间水循环：海洋－陆地－大气2、水循环的重要性： 通过水循环，使海洋源源不断地向陆地供应淡水，滋润着土地，哺育着生命。 水的组成 一、水的电解： 观察： 颜色 ?无色 沸点 1标准大气压下100℃? 气味 ?无味 凝固点 ?1标准大气压下0℃ 状态 液态? 水的异常现象 ?一定质量4℃时体积最小 第二课时 水的密度 不同物质，单位体积的质量是不同的。 单位体积的质量是物质的一种特性，我们可以根据它来区别不同的物质，我们把物质的这种特性叫做密度 一、密度： 1、定义：单位体积某种物质的质量。 2、公式：密度＝质量/体积 m/v 3、单位：克/厘米3 /米3/米3 1克/厘米31000千克/米3 1、ρ＝m/v中ρ、m、v都是对同一物体而言。 2、对于同一物质，ρ一定，反应物质的一种特性，与物体的m、v大小无关，v增大，m也增大，ρ不变，即m/v不变 ） 3、对于不同物质，V相同，则m大的ρ也大，m小的ρ也小。 4、运用公式进行计算时，单位要统一。 5、应用：由讨论题引出——知道其中任意2个量，即可求出第三个量。 1 例：有一块金黄金属，质量为2225千克，体积是250分米3? 2.测大型物体的质量；（矿山的质量） 例：有一用纯铜做成的纪念碑，体积为15m3，问质量是多少？ 3.小明家里上月共用 二、密度表的教学： 说出密度表中物质密度的意义：×103千克/米3×103千克/米3 ； 练习：ρ铁＝7.9×103千克/米3 。 2、不同的物质有不同的密度，故密度是物质的特征之一。 3、固体、液体、气体的密度的差别：一般的说，固体和液体的密度大小相差不大，气体比它们约小1000倍。4、记住：×103千克/米3 产生原因 方向 大小 作用点 重力 地球的吸引 竖直向下 G=mg 重心 压力 接触且有挤压 垂直接触面指向受力物 由施力物体决定 受力物体表面 研究压力的作用效果可能跟哪些因素有关？ 得出结论：压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关，压力越大，作用效果越明显；受力面积越小，压力的作用效果越明显。 压强：定量描述压力的作用效果。 定义：单位面积上受到的压力叫压强。 公式：压强＝压力/受力面积 注意： （1）F是压力而不是重力，水平支持面上静止时，压力在数值上等于重力。这时，应写明F=G，再用公式计算。 （2）S是受力面积而不是物体的表面积或面积。 （3）单位统一 ， N/m2 单位：1帕＝1牛/米2，读图了解帕的大小。 例题教学：P15 质量为60千克的人，每只脚接触