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《八年级上科学随堂练习第四章
第一章 生活中的水
教学目标
1.通过观察电解水的实验现象,确认其产物,知道水的组成。能用阿基米德原理计算浮力。能用力和运动的关系推导出物体在液体中浮沉的条件。
会用物体的浮沉条件解释有关现象和解决简单的实际问题。
海洋水 96.53%
水 陆地淡水 2.53% 冰川水 68.69% 其他水体………… P2
地下淡水 30.06%
湖泊咸水和地下咸水 0.94%
2、,随温度变化而变化
水是生命有机体的重要组成部分 ”有”中毒现象?”着手讨论。
建议回家小实验:黄瓜放糖2、水参与地球生命体的活动过程
A.光合作用 B.溶解物质,承担输送养分的任务
C.蒸腾调温、长期生存在不同水分条件下的生命体为适应当地水分供给特点,往往会形成特定的行为特点和生理结构特点。
?4、人的农业、工业、交通运输业都里不开水
思考:云会漂的,有云才有可能会下雨,一些森林地区为什么常常有较多的降雨?降下的雨又到哪里去了?看书思考以下问题(1中A、B和水循环的重要性)
(四)水的循环——水体运动的重要形式
1、水循环的过程特点:
A.形成水循环的内因:水的物理属性,即水随着温度的不同,会以固态、液态和气态三种形态出现。
B.导致水循环的外因:太阳辐射和地心引力。
水循环:(1)小循环1
2海上内循环:海洋-大气
(2)大循环:海陆间水循环:海洋-陆地-大气2、水循环的重要性:
通过水循环,使海洋源源不断地向陆地供应淡水,滋润着土地,哺育着生命。
水的组成
一、水的电解:
观察:
颜色 ?无色 沸点 1标准大气压下100℃? 气味 ?无味 凝固点 ?1标准大气压下0℃ 状态 液态? 水的异常现象 ?一定质量4℃时体积最小
第二课时
水的密度
不同物质,单位体积的质量是不同的。
单位体积的质量是物质的一种特性,我们可以根据它来区别不同的物质,我们把物质的这种特性叫做密度
一、密度:
1、定义:单位体积某种物质的质量。
2、公式:密度=质量/体积 m/v
3、单位:克/厘米3 /米3/米3
1克/厘米31000千克/米3
1、ρ=m/v中ρ、m、v都是对同一物体而言。
2、对于同一物质,ρ一定,反应物质的一种特性,与物体的m、v大小无关,v增大,m也增大,ρ不变,即m/v不变 ) 3、对于不同物质,V相同,则m大的ρ也大,m小的ρ也小。
4、运用公式进行计算时,单位要统一。
5、应用:由讨论题引出——知道其中任意2个量,即可求出第三个量。
1
例:有一块金黄金属,质量为2225千克,体积是250分米3?
2.测大型物体的质量;(矿山的质量)
例:有一用纯铜做成的纪念碑,体积为15m3,问质量是多少?
3.小明家里上月共用
二、密度表的教学:
说出密度表中物质密度的意义:×103千克/米3×103千克/米3
;
练习:ρ铁=7.9×103千克/米3 。
2、不同的物质有不同的密度,故密度是物质的特征之一。
3、固体、液体、气体的密度的差别:一般的说,固体和液体的密度大小相差不大,气体比它们约小1000倍。4、记住:×103千克/米3
产生原因 方向 大小 作用点 重力 地球的吸引 竖直向下 G=mg 重心 压力 接触且有挤压 垂直接触面指向受力物 由施力物体决定 受力物体表面 研究压力的作用效果可能跟哪些因素有关?
得出结论:压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关,压力越大,作用效果越明显;受力面积越小,压力的作用效果越明显。
压强:定量描述压力的作用效果。
定义:单位面积上受到的压力叫压强。
公式:压强=压力/受力面积
注意: (1)F是压力而不是重力,水平支持面上静止时,压力在数值上等于重力。这时,应写明F=G,再用公式计算。
(2)S是受力面积而不是物体的表面积或面积。
(3)单位统一 , N/m2
单位:1帕=1牛/米2,读图了解帕的大小。
例题教学:P15
质量为60千克的人,每只脚接触
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