《六年级第二单元教案.docVIP

第二单元教材分析 本单元编排的四篇课文围绕“人间天平”这个主题进行组元。《商鞅南门立木》《出色的老师》是精读课文，《狄仁杰公正护法》《美丽的规则》是略读课文。 本单元所编选的四篇课文讲述了一个个公正执法、严守规则的故事，树立了一个个公平正义的人物形象。诠释了遵循规则、遵守法律的重要。课文中编排了5幅插图，生动的反映课文的重点部分的内容，有利于学生对课文的理解，发展学生的形象思维。 “语文百花园二”安排了“温故知新”“口语交际”和“习作”三个栏目。 一、单元教学目标： 1、认识11个生字，会写7个字。 2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，把握文章的主要内容，体会人物的情感与认知，领悟作者所要表达的思想感情。 4、引导学生注意语言积累，体会一些词语和句子在描绘人物心理，表现人物精神面貌上的作用，丰富自己的积累，提高理解运用语言的能力。 5、能把自己经历或看到的有关规则事情如实而有条理的写下来，学会描述自己的感受和别人对这件事情的看法。 二、单元教学重点：注意把握文章的主要内容，用心体会人物的情感与认识，从而领悟作者所要表达的思想。 三、单元教学难点：理解课文内容，抓重点句子体会人物的思想感情。 四、单元课时安排： 6、商鞅南门立木 2课时 7*狄仁杰公正护法 1课时 8、出色的老师 2课时 9*美丽的规则 1课时 语文百花园二 4课时 市胜利学校电子备课 六年级语文十二册第单元教案 2、引导学生根据课文第三、四自然段的内容，编写小剧本，再 演一演。 3、帮助学生认识“庇、屠、辜、悯、悼”5个生字，读读记记 “包庇、屠杀、无辜、怜悯、哀悼”及“明察善断、 声名鹊起、推崇备至、犯颜直谏、手足无措、引以为戒、哀鸿遍野” 等词语。 教学重点： 读懂课文，了解狄仁杰是怎样公正护法的。 教学难点： 引导学生认识严格执法的重要意义。 教学准备： 1、让学生查阅狄仁杰的资料。 2、预习课文，了解课文内容。 课时安排：1课时。 教学过程： 一、谈话导入、揭示课题 1、同学们，你们了解多少我国历史上刚正廉明、执法不阿的人物？ 2、导入新课、板书课题。 3、学生介绍狄仁杰的有关资料。 二、初读课文，整体感知 1、自读课文，边读边画出生字新词和不懂的问题。 2、想一想：课文主要写的是什么？ 3、组织交流。 三．自读感悟 1、自学要求: 读课文，边读边想狄仁杰是怎样公正护法的？读后进行交流。 2、学生自学。 3、交流体会。 交流一：断案如神 【在狄仁杰担任大理寺负责人的第一年中，“处理了大量案件， 涉及一万七千人，无论被判处有罪还是无罪，没有一个当事人不 服的”体会狄仁杰明察善断，公正有效地维护了法律的尊严。】 交流二：犯言直谏 【让学生抓住是那个三个具体事例：一是一个叫权善才的将军 吴砍了昭陵的柏树。二是有个叫王立本的大臣，滥用职权。三是 将宰相张光辅部下制造的冤狱中的受害者改死刑为流放。从三个 具体的事例中让学生体会狄仁杰刚正廉明、执法不阿的精神。注意 引导在学生读中感悟。】 4、交流：学习课文后自己有什么感受？。 四、巩固练习 1、指导学生概括课文第三、四自然段内容，编演课本剧。在小组中 排一排，演一演。 教师指导学生从语言、动作、神态方面，表现狄仁杰刚正廉明、执法 不阿的精神。 2、推举优秀的在全班表演。 五、拓展升华 同学们，学习了这篇课文，你一定为狄仁杰刚正廉明、执法不阿的 精神所感动。请你联系生活实际，课后以《我们需要狄仁杰》为题 写一篇读后感。 板书设计： 7、狄仁杰公正执法 明察善断 一万七千多 无论……没有 公正护法 权善才获免 刚正廉明 犯言直谏 王立本被判刑 武则天下诏 课后练习： 1、恢复成语本来面目。 刚正（ ） 执法（ ） 声名( ) ( )备至 犯( )直( ) 哀（ ）遍( ) 2、你来说，我来对。 刚强而正直，廉洁而清明。——（ ） 极其推重。—— （ ） 指无组织无纪律的一群人。——（ ） 心里十分气愤却不敢说出来。——（ ） 3、以《我们需要狄仁杰》为题写一篇读后感。 8、出色的教师 教