《六年级第四单元语文备课.docVIP

第四单元 教材分析： 本单元的主题是“民族之魂”，围绕“注意把握文章主要内容，了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法”这个专题，选编了《古诗三首》、《詹天佑》、《怒吼吧，黄河》三篇精读课文和《文天祥》、《一句话》两篇略读课文及百花园四。课文或通过著名诗人留下的诗歌，或介绍杰出人物的动人事迹，表达了他们的爱国情怀，向人们述说着那难忘的昨天的故事。 《古诗三首》收录了三首古诗，通过诗歌，表达了诗人崇高的志向与节操。《詹天佑》重点写了詹天佑主持修筑第一条完全由我国的工程人员设计施工的京张铁路干线的事迹，说明詹天佑是一名杰出的爱国工程师。他的爱国体现在科学严谨的工作作风及出色的创新才能等方面。《文天祥》记叙了我国南宋时期伟大的民族英雄文天祥抗元斗争的事迹，表现他的英雄气概和高风亮节，讴歌了他炽热的爱国精神与崇高的民族气节。《怒吼吧，黄河》讲述了诗人光未然与作曲家冼星海，创作《黄河大合唱》的经过及首次演出的成功，表现了他们旺盛的革命激情及热爱伟大祖国、热爱中华民族的革命情怀。《一句话》是我国现代著名诗人闻一多写的诗，表达了诗人的爱国情怀。 本单元的“语文百花园四”中，编排了“温故知新”、“语文大课堂”和“习作”三个栏目。“温故知新”编排了四项内容：“引用名句名言”，通过读含有名句名言的句子和选择名句名言填写句子的练习，体会引用名句、名言的好处；二是拓展、交流，引导学生交流学习本单元一个个充满民族争气的故事后的感想；三是阅读平台；四是积少成多，诵读陈毅的《青松》。“语文大课堂”要求学生围绕“正确使用祖国语言文字”这个主题，开展语文实践活动，引导学生做社会用字调查，并作整理、分析和提出意见与建议，写一份关于正确、规范地使用祖国语言文字的研究报告。“习作”要求“以调查中的‘小插曲’为内容，记叙一件自己在调查中遇到的事情。 教学目标： 1、引导学生会认27个生字，会写25个生字。 2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，品味文章的精彩语句，背诵自己感受最深的段落，在阅读过程中主动查找资料，拓展阅读内容，提高阅读质量，增加阅读积累。 引导学生领悟作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法，提高阅读和写作能力。 4、指导学生结合课文内容，抓住人物的具体事例，交流自己的感受，培养民族精神。 5、引导学生结合课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用的深刻含义，能有感情地朗读课文。 教学重点： 注意把握文章主要内容，了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。 教学难点： 引导学生结合课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用的深刻含义，能有感情地朗读课文。 教学方法与措施： 1、字词放手教学，引导学生自主识字，在词义的理解上，教给学生方法。并引导学生结合课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用的深刻含义，能有感情地朗读课文。 2、本单元的五篇课文内容距儿童生活较远，教学时应引导学生充分阅读课文，与文本对话，把握文章的主要内容，走进历史的长河，认识一个个杰出的人物，学习他们可贵品质。指导学生结合课文内容，抓住人物的具体事例，交流自己的感受，培养民族精神 教学关键： 本单元教学应注重培养学生的查阅资料、理解句子、整体把握课文的能力，使学生加深对文章的思想感情的感受，提高概括的能力。 教学准备：制作课件（教师）收集与课文相关资料（学生） 课时安排： 《古诗三首》3课时 《詹天佑》2课时 《文天祥》1课时 《怒吼吧，黄河》2课时 《一句话》1课时 《百花园四》5课时（含作文备课3课时） 16古诗三首 教学目标： 1．指导学生学习本课要求认识“焚”，会写“锤、凿、焚”3个生字。能正确读写“千锤万凿、焚烧、粉身碎骨、千凿万击”等词语。 2．引导学生了解诗的内容，在了解整首诗的基础上理解诗的重点句，体会诗句表达怎样的情感。 3．指导学生朗读、背诵、默写这三首诗。 教学重点、难点： 引导学生了解诗的内容，在了解整首诗的基础上理解诗的重点句，体会诗句表达的情感。 课文重点：全文 朗读训练点：全文 读写结合点：搜集你知道的其它借物言志诗。 教学课时：2课时。 教学准备： 课前查阅一下关于这三位诗人的资料——他们生活时代的情况，他们写的其它诗篇等。 预习设计： 1、正确、流利、有感情地朗读课文. 2、在文中圈划生字词，查工具书解决不理解的词语。 3、熟读诗文，你读懂了哪些诗句？在自己感受最深的地方做批注。 4、上网或查阅书籍，收集关于于谦、郑燮、李清照的资料。 5、结合收集的资料，初步体会这首诗表达的思想感情。 教学过程： 第一课时 总（ ）课时 教学内容：《石灰吟》 导入： 同学们，谁记住了本单元的主题？为什么称为“民族之魂”，这三首古诗分别表达了诗人怎样的情感，他们所