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善于动脑筋 三年级语文上册第七单元备课主备人：刘宗琴　　??? 审核人：张千会　　　　时间：2014年秋年级：三年级??????????? 学科：语文?????? 编号：7 备课人 ：刘宗琴 教材分析 本组以思想方法为专题，安排了4篇课文，有的讲述了将古代兵器矛和盾的长处集合在一起而发明了坦克的经过；有的记叙了外国的一位小朋友，小时候从家门口数了十步埋下的木匣，五年后只数了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周围的一切都在不断发生变化的道理；有的用童话故事的形式，告诉人们不要自以为是，人各有所长，不要拿自己的长处奚落别人的短处，看问题要全面，物有长短，不要因为它的长处而看不见它的短处。这4篇课文告诉我们应该怎样看问题，想问题，要学会善于动脑筋，用科学的思想方法思考问题。 在语文园地中，安排的内容也和本组的专题密切相关。在口语交际中尝试运用学到的思想方法去思考和解决生活中遇到的困难；在习作中发挥想象写童话故事；成语故事《刻舟求剑》讽刺了只会按老规矩办事，不知对变化了的情况应该作出相应变化的人和事。 导学目标 认识字词，会写要求书写的词语，正确流利朗读课文，边读边想，能联系上下文理解词句，读懂课文内容，初步受到科学的思想方法的教育；体会课文中的词句在表情达意方面的作用；指导学生搜集有关资料；继续培养积累语言的习惯。 导学重难点： 受到科学的思想方法的教育；体会文中的词句在表情达意方面的作用；培养积累语言的习惯。 时间： 13—15课时 《矛和盾的集合》”谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者”的道理。 导学目标 认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集合、招架”等16个词语。正确、流利、有感情地朗读课文：摘抄课文中你认为用得好的词语。 理解课文内容，学习发明家勤于思考、关于实践的品质，懂得“谁善于把人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话的含义。第一课时 学无止境。—— 荀子 学然后知不足。—— 礼记 活到老学到老。—— 谚语 学习永远不晚。—— 高尔基 学而不厌,诲人不倦。—— 孔子 不知则问，不能则学。—— 董仲舒 学而时习之，不亦悦乎？—— 孔子 用心不杂，乃是入神要路。—— 袁牧 聪明出于勤奋，天才在于积累。— 华罗庚 学而不思则罔,思而不学则殆。—— 孔子 书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。— 佚名 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。—— 颜真卿 —4段，感受发明家发明家是如何发明坦克的？感受发明家善于动脑，科学的思想方法。 坦克是怎样在战场上大显神威的?齐读第5段，感受坦克的神威。 三、评学 1、拓展延伸 “谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。”说说你对这句话的理解。你还能用别的例子来说明这句话吗？ 交流其他发明家的故事。 2、巩固反馈 指导写字重点指导7年左右结构的字。 持　般　攻　炮　坦　战　神 矛矛盾《科利亚的木匣》目标 认识“匣、锯、阶”3个生字。会写“挖、鞋”等13个字。能正确读写“冰鞋、斧头”等15个词语。 正确、流利、有感情地朗读课文。 了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过，懂得一切事物在变化的道理。 第一课时望天门山 唐代 李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 饮湖上初晴后雨二首 朝苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 咏柳 唐代 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。出示5岁时的“科利亚”人物像。同学们，今天我们来认识一位苏联小朋友，他的名字叫科利亚。课文讲了科利亚的什么事情呢？他是个怎样的孩子呢？ 板书课题，指导学习生字匣读准音联系木盒子识记形，了解义。 引导学生联系自己生活上的事、社会上的事，也可以联系学过的课文或课外读到的文章来说说“我们周围有什么在起变化”。 抄写课文最后一段 回家把这个故事讲给爸爸、妈妈听。取长补短,改正缺点,才能越来越完美. 取长补短，相得益彰。多用心去倾听别人怎么说,不要急着表达你自己的看法,要学会取长补短。鹿学目标 正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文内容，懂得好看的东西有进会带来坏处，而难看的东西有时却会带来好处。 唐-王昌龄 秦时明月汉时关万里长征人未还 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。王维?(唐代) 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。唐 胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。师狮子凶猛，鹿很美丽，课文通过狮子和鹿的故事却告诉我们一个新的道理。是什么呢？下面就看谁的读书本领强，能够自己读懂课文，领悟道理。 学生自由朗读课文，读准字音，新词的意思。 啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束珊瑚！” 鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，