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对初中化学新课程改革的几点认识教育论文 目前，我国的新课程改革已进入全面的实施阶段，《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》明确指出：要以科学探究作为ldquo;课程改革的突破口rdquo;，要改变课程实施过程中过于强调死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究、勤于动手，培养学生的搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。通过近一年的实践，广大教师的教育观念和教学行为有了较大的转变，师生关系得到改善，学生主动参与意识和探究式学习能力有了明显的提高。 如何搞好化学新课程的教学，笔者就一年来的教学心得谈谈自己的理解，我认为，可以从以下几个方面来进行探索： 一、巧妙设计问题，引入学习目标 学习动机产生的原因是多方面的，但最强烈的学习动机是由学生高层次的学习需要和成就感激发的。在教学目标的引入上，要充分利用教材资源，挖掘教材内涵，巧妙设计能引发学生强烈学习兴趣和求知欲的问题，以激发学生的学习动机。利用先进的教育技术手段，有助于创设最佳大教学情境，激发浓厚的学习兴趣，引发疑问。问题设计要在ldquo;巧rdquo;上下功夫，要有中心，有重点，有启发性、挑战性和研究性。如在学习物理变化和化学变化时，我设计的探究性学习问题是：面粉可以爆炸吗？面粉爆炸是物理变化还是化学变化？面粉可以燃烧吗？等等。在初中学生的常识中，面粉