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学奥运精神 做阳光少年 —— 六年级耐力跑教学设计 一、指导思想： 本课力求贯彻“健康第一”、“以学生发展为本”的教学理念。发挥教师的主导作用和体现学生的主体地位。面向全体学生，为每位学生提供发展机会。通过合作互助学习，优化教学环境，提高学生分析问题、解决问题的能力，提高教学实效。通过师生、生生间的交流合作，建立和谐人际关系，增强其自信心，使他们获得成功体验，从而激发体育情感，为形成终身体育意识奠定良好基础。 二、学习目标 学生基本掌握耐力跑的呼吸方法，正确理解耐力跑呼吸方法的技术特点。 体验耐力跑过程中呼吸方法和跑步节奏的有效配合，发展身体协调性和灵敏性，形成互助互学的良好学习氛围。 3. 在创设情境、合作学习中培养学生团结协作、坚韧不拔、克服困难的意志品质与爱国主义情操。 三、相关分析 六年级学生正处于小学阶段向初中阶段的转型期，男、女生的生理、心理方面无显著差异。由于正值初中低年龄阶段，因此常常表现得较为活泼、好动，敢于尝试新鲜事物，但吃苦耐劳、坚忍不拔的意志品质以及参与团队活动与彼此间的关爱意识较为淡化。本节课的主要内容为耐力跑教学，六年级的教学中以掌握耐力跑的呼吸方法为教学重点，尽可能使学生在节奏鲜明的音乐背景下跑得轻松，同时跑步节奏与呼吸方法进行有效配合，消除学生对耐力跑的心理障碍，培养其积极乐观的阳光心态。本课通过创设情境，以激励法，适当的引导学生进入角色，即：以