直角三角形的判定(华师版).pptVIP

教学目标 练习1、下面以a,b,c为边长的△ABC是不是直角三角形？如果是那么哪一个角是直角？ * 探索勾股定理的逆定理 华师大版八年级数学 gsp §14.1.2 直角三角形的判定 　 2014.12.1 探索行程安排 起航---带着目标出发 扬帆—探索勾股奥秘 腾飞---展示自我风采 到达--畅谈探索收获 探索号 起航---带着目标出发 探索号 重点：理解和应用直角三角形的判定方法。 难点：运用直角三角形的判定方法解决实际问题。 重点难点 1.在学生动手操作的过程中，培养学生观察、探索、分析、归纳等能力，激发学习热情。 2.在探究活动中，培养学生主动探索，敢于实践的科学精神以及合作交流和创新精神。 情感态度与价值观 在勾股逆定理的探索过程中，发展合情推理能力，体会数形结合的思想。 过程与方法 探索并掌握直角三角形的判定方法，会应用勾股逆定理解决实际问题。 知识与技能 教学目 标 直角三角形有哪些性质？ (1)有一个角是直角； (2)两个锐角的和为90°(互余 )； (3)两直角边的平方和等于斜边的平方 (勾股定理）。 反之,一个三角形满足什么条件 才能是直角三角形呢? 温故知新 (1)有一个角是直角的三角形是直角三角形； (2)有两个角的和为90°的三角形是直角三角形； (3)