窃读记12.pptVIP

 同学们，书籍能使我们增长知识，开阔视野，陶冶情操。你能用一个或者两个词语来形容你读书的情况或心情 吗？ 我看见一个眼睛充满热烈希望的小孩，　　在书摊上翻开一本书来，　　读时好似想一口气念完。　　摆书摊的人看见这样，　　我看见他很快地向小孩招呼：　　“你从来没有买过书，　　所以请你不要在这里看书。”　　小孩慢慢地踱着叹口气，　　她真希望自己从来没有认过字母，　　她就不会看这老东西的书了。　　穷人有好多苦痛，　　富的永远没有尝过。 转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的的声音，我放慢了脚步。放学后急忽忽地从赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。 我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错……”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。 走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。 我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。 有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。 我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” 　 当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。 每当书店的日光灯忽地亮起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，嗯了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。 我合上书，嗯了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。 　 我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” “记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” * 1 窃读记 河南省安阳县水冶镇南段小学 张良法 人教版小学语文五年级上册 林海音： （１９１８—２００１），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，１９４８年回到故乡台湾。 曾任記者、編辑、后从事文艺创作。她的创作丰富，代表作有散文集《两地》《芸窗夜读》；短篇小说集《城南旧事》《烛心》；长篇小说《春风》《晓云》；广播剧集《薇薇的周记》等。 《城南旧事》电影剧照 英子和爸爸 人教版五年级语文上册第一组课文 放学后→边走边想→跨进店门→打开书阅读→恐惧被发现→饥饿难耐→放回书架→走出书店。 一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。 　　转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的的声音，我放慢了脚步。放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。[析]“精神食粮”更吸引“我” 　　“我跨进书店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 [析]一系列动词——踮起脚尖（“窃读”）；急切 一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。 　　急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！[析]比喻，略带夸张。形象地刻画了“我”对于读书的深度渴望和“窃读”的复杂心理。 　　“当智慧之田丰收，而胃袋求救的时候，我便从口袋里掏出花生米来救急。” （第十四节） [析]运用比喻、拟人等修辞手法； 描述出“我”独特的读书状态：物质贫乏、精神丰富 一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。