中学情感教育中关注特殊学生的案例及反思.docVIP

中学情感教育中关注特殊学生的案例及反思 【内容摘要】有关专家学者曾对我国基础教育做出如下诊断：过份关注学生的基础知识和基本技能，忽视了思想、情感以及创新和实践能力的培养。的确如此。“知识就是力量”是至理名言，而情感和思想是知识产生力量的纽带和桥梁。下面案例叙述了一名高一学生的心理转变历程，以此作为对当前日益重视情感教育的微薄支持。 【关键词】 直言 特殊家庭教育 润物细无声 成功喜悦 在任何一所中学中都会有一部分特殊的学生，这种特殊有时直接表现为学生自身的特殊，他们或肢体残缺，或是父母缺损，或家庭教育不和谐，使他们沦为特殊的学生，而且种种不利因素时时制约着他们在学生时代的许多方面得不到健康发展。无疑，他们和别的学生一样都具有成长和被人理解的渴望，因此如何关注这些特殊学生，如何给这些特别的学生以特别的爱，如何为这些特殊的学生创造条件和机会，就显得尤为重要。nbsp;nbsp; nbsp;一、问题的发现：一位表面文静敢于直言而内心抑郁的学生 2002年9月，送走了一届高三毕业生后，我接了一个高一起点班，这是我从教以来第一次当高一班主任，如何做好起点班的工作，心中没底。我决定依据以往高二高三的经验和惯例，坚持乐观上进的风格，尽力带好第一个高一起点班。为加强与学生的交流，更便于了解学生情况，我定期让他们写随笔，每次两篇。一般在国庆等重