中学语文集合教学初探（上）.docVIP

中学语文集合教学初探（上） 中学语文集合教学是从现代语文教学的基本任务出发，以叶圣陶的“教是为了不教”的教育思想为指导，nbsp;将数学教学的结构特点引进语文教学，依据语文学科的内在规律，把现行中学语文教材中具有相同属性的教材nbsp;内容组成一个集合体，指导学生探求其一般规律，掌握并运用这些规律以触类旁通，举一反三，提高分析解决nbsp;问题的能力的一种教学方法。nbsp; nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;集合教学以课堂为基点，把课堂教学过程变成让学生在教师的教育引导下，借助教材学会知识，掌握并运nbsp;用规律的过程。在这种教法中，集合体属性的归纳、规律的总结类似数学定理公式的导入与证明；而以教材为nbsp;例子，运用规律进行阅读分析又类似数学中运用公式分析例题的过程。集体教学使中学12册教材所包含的分散nbsp;的、零星的语文知识理性化、条理化和简明化起来，易于学生明确重点，学会方法，把握学习的主动权，使学nbsp;生学习语文具有一种像解答数学的综合题那样的快感，从而渐入“不需要教”的佳境。nbsp; nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;寻求规律——集合教学的起点nbsp; nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;任何一门知识都有其系统性、联系性和规律性的，语文学科也不例外。但是，由于语文这门学科的知识结nbsp;构