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中等职业学校人文素质教育及措施探讨 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp; 【摘要】“半工半读”人才培养模式下，重视人文素质教育是党和国家一贯的政策，是中等职业教育内在的要求。文章提出要尽快转变思想观念，深刻领会“半工半读”精神实质，采取措施确实提高中等职业学校学生的人文素质。 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp; 【关键词】职业教育；人文素质；半工半读nbsp;nbsp; 　　 　　近些年来，我国的中等职业教育在党和国家的高度重视和正确指导下，得到了空前的发展。如国务院和教育部不仅提出了“半工半读”的办学模式，提出职业教育就是就业教育的观念，为职业教育的发展提供了方向和指导；而且下大力气多方资助中等职业学校学生，极大地推动了中等职业学校的发展。但是，从我国中等职业教育发展的状况分析，又不免产生一些担忧。这种担忧主要来源于人们对政策的误读和对中等职业教育本质的误解。 　　一、重视人文素质教育是党和国家一贯的政策 　　当下，我国中等职业教育存在一种“企业培训化”的倾向，即过分注重技能的训练，强调技能的掌握，将培养目标定位于“胜任某种岗位要求”，把职业教育的就业教育理解为技能教育，走上了“技术至上”的误区。尤其是教育部提出“半工半读”的人才培养模式和职业教育要以就业为导向的指导思想后，这种倾向由于