9.20亲子阅读例析.pptVIP

认同感同理心：你有没有让孩子失望过？（铃铃的心情体验） 良好习惯：专心，集中（小学听讲，把老师的语言输入，进行意义的关联思考） 说故事训练——故事妈妈（台湾）；孩子自己读，没有情绪、没有感情，没有效果！ 唐诗三百首；三岁以前，尽可能读很多书给孩子，看孩子对那些书比较有反应，4-6岁，要尊重孩子是阅读的主体，更多让孩子自己选择感兴趣的书，可带孩子去图书馆、书店。 每次给孩子1至2本书，有一个消化吸收的过程； 反复阅读：孩子只读一本咋办？每次增加一本新书；孩子只读一边咋办？多种阅读方式（可以绘画表征、角色表演，不止念一种）。 孩子追着吃饭的问题——弹指一会见，孩子就长大了…… 晚上就不许看动画片，去看书！，你在让孩子阅读的时候，你自己在做什麽？看电视、玩手机、电脑？？？ 大熊的访客：图画书不是小孩自己看的书，而是需要大人读给他么听的书！ 不教条：意义借由故事糖衣的包裹，蕴含在故事中，潜移默化的影响孩子的思考、态度、价值观。 家长想象你读书的时候是怎没读的？（写字台前） 幼儿园阅读课程中学过的，家长不要觉得就没有为孩子读的必要了。 爸爸很火！确实很多研究证明父亲参与孩子早期阅读的重要性…… * 图画书是化繁为简的艺术，把复杂的道理通过故事糖衣的包裹，我们跟孩子阅读后，通过与孩子的交流讨论，把复杂的故事浮现出来（关联性的思考），潜移默化的影响孩子的观点、想法，深知影响看待事物、生活的价值观！ * 阅读——给与孩子终身的竞争力！ 家中有书架，藏书映衬出知识氛围，让孩子从小有阅读的氛围，孩子处于这样的氛围中，能培养出对求学有用的技巧和能力，或者培养出对书籍和阅读的喜好和享受，这使得上学变得合意或有趣，这对孩子未来学业有很大优势。 内华达大学社会学家埃文斯带领团队对全球73000人的阅读及教育成就做了一个系统研究，中国数据表明：500藏书多受6.6年教育。 父母本人不必是学者，他们只需读书、尊书、享受读书，并把这种阅读的情感传递给孩子！！ * 为了乐趣、好玩（家中）——为了获得知识（学校老师）；学龄前更多应该是在阅读上。 有关联的：阅读需要主动、热情，需要建立习惯，如果从小帮孩子建立起阅读的习惯，培养阅读的热情，让他觉得阅读时好玩的，不恐惧书，那他很容易爱上书。进而之，孩子会把对阅读的热情转移到对读书这件事情上——学业的预测！阅读对孩子的影响可能不显于当下，我们要放长时间来看，可能会超乎你的想象！！————很多从书上看来的案例——自己的实践验证（虫虫）…… * 给托班、小班（2～4岁）的图画书建议书单 信谊经典图画书 母鸡萝丝去散步 鳄鱼怕怕，牙医怕怕 猜猜我有多爱你 逃家小兔 月亮，生日快乐 好饿的毛毛虫 下雪天 武士与龙 抱抱 小猫头鹰 棕色的熊你在看什么 我的连衣裙 蒲蒲兰绘本馆 鼠小弟的小背心 狐狸的神仙 换一换 好饿的小蛇 蚂蚁和西瓜 快活的狮子 接力出版社 小波系列翻翻书 童趣出版社 米菲系列（共8本） 请尊重孩子的个别兴趣和阅读经验！ 给中班、大班（4～6岁）的图画书建议书单 信谊经典图画书 爷爷一定有办法 猜猜我有多爱你 月下看猫头鹰 武士与龙 好饿的毛毛虫 打瞌睡的房子 风到哪里去了 小猫玫瑰 下雪天 逃家小兔 迟到大王 会飞的抱抱 我永远爱你 最奇妙的蛋 蒲蒲兰绘本馆 在森林里 爱花的牛 马德琳卡 谁藏起来了 三只山羊嘎啦嘎啦 老鼠娶新娘 爸爸 狼狼 喜欢大的国王 幸福的大桌子 请尊重孩子的个别兴趣和阅读经验！ 一园青菜成了精 我的名字克丽桑丝美美菊花 彼得的椅子 蚯蚓的日记 三个强盗 獾的礼物 驴小弟变石头 生气汤 雪人 子儿吐吐 小阿力的大学校 团圆 獾的礼物 葡萄 给中班、大班（4～6岁）的图画书建议书单 启发系列图画书 是谁嗯嗯在我的头上 大卫，不可以 我爸爸 花婆婆 三只小猪的真实故事 大脚丫跳芭蕾 跳舞吧小雅 大猩猩 鲸鱼 阿文的小毯子 小恩的秘密花园 雪花人 奥莉薇 和甘伯伯去游河 狼婆婆 七只瞎老鼠 外公 请尊重孩子的个别兴趣和阅读经验！ 爱心树绘本系列 100万只猫 古力和古拉 爱心树 小房子 石头汤 我不知道我是谁 小黑鱼 耕林文化精选绘本 一个黑黑、黑黑的故事 海豚绘本系列 我的爸爸叫焦尼 接力出版社 活了100万次的猫 “查理与劳拉”系列 （共7本） 南海出版社 黑兔和白兔 失落的一角 ★专为2-3岁儿童设计—— 《幼儿园活动整合课程 托班课程》 ★专为3-6岁儿童设计—— 《幸福的种子——幼儿园早期阅读课程》 培养儿童兴趣、习惯、审美素养及综合阅读能力的特色课程。 国内唯一根据儿童阅读能力和语言习得发展