桃花源记第三课时分析.ppt

解释下列加粗字，并翻译句子 1、便要还家，设酒杀鸡作食 2、率妻子邑人来此绝境 3、南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。 桃花源风景美，你头脑中浮现了怎样的画面？请选一个景点，用“这里的（ ）真美，你看------”的句式描绘一番。 例如：这里的桃林美，你看，长达二三里，中间没有一棵别的树，一眼望去，就像是一片粉红色的彩霞。地上花草鲜艳美丽，在阳光下闪烁摇曳，像星星，像眼睛，还眨呀眨的。树上花瓣纷纷落下，像是一只只飞舞的蝴蝶------ （土地美 屋舍美 桑竹美 阡陌美） 享桃源之乐 哪些人能感受到桃花源的“乐”？为什么乐？ 思桃源之奇 作业： 1 、背诵全文。 2、 就学《桃花源记》，你 有什么感受呢？用日记本写下来。 * * 桃花源记 用简洁的语言概括课文 渔人先（ ）桃花源， 然后（ ）桃花源， 接着（ ）桃花源， 最后（ ）桃花源 以渔人的行踪为线索 品桃源之美 背景资料： 《桃花源记》是陶渊明的代表作之一，大约作于永初二年(公元421年)。作者生活的时代正是晋宋易代之际。东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。统治集团内部互相倾轧，连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。 全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，描写了发现桃源的经过，在桃源的所见所闻所历，离开桃源后再寻桃源的情形。他虚构了一个没有战乱、没有剥削、人人安居乐业的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。 小结 结合背景考虑，陶渊明为我们描绘了这个美好的世外桃源用意何在？ 　　对社会现实（政治黑暗、连年战乱）的不满。 　　 对美好生活的向往。 总结： 全文以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，把发现桃花源的经过，在桃花源的所见所闻所历，离开桃花源后再寻桃花源的情形，都贯串起来了。故事曲折回环。它虚构了一个没有战乱、没有剥削、人们安居乐业的美好世界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。同时也控诉了当时黑暗的社会。 1 、写出出自本文的成语（至少三个）： —————————————————————— 2 、突出“桃花源”自然环境美好的句子是： ——————————————————————； 突出社会平静的句子是： ——————————————————— 3、 突出“桃源人”和平劳动、幸福生活的句子： —————————————————————— 芳草鲜美 落英缤纷 怡然自乐 世外桃源 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 黄发垂髫 ，并怡然自乐 阡陌交通，鸡犬相闻。 3、作者在文中说“不足为外人道”的原因是： （ ） 　　Ａ、不希望外人来打扰他们的理想生活。 　　Ｂ、没有什么值得外人夸耀的地方。 　　Ｃ、希望过平等自由的理想生活。 　　Ｄ、既为下文再寻不见桃花源埋下伏笔，又表明 　　　　桃花源人怕重遭乱世。　 D ４、下列对课文的分析正确的一项是： （　　） 　　Ａ、设置悬念，引人入胜，是本文写作上 的一大特点。 　　Ｂ、课文第四自然段的景物描写的主要意 图是为了表 　　　　明作者对桃花特别喜爱。 　　Ｃ、作者笔下的桃花源是客观存在的。 　　Ｄ、其他人无法找到桃花源是因为桃花源已经搬迁了。 A