四轮定位设计方案.doc

《四轮定位的检查与调整》课堂教学设计方案 一、设计理念 以汽车维修企业四轮定位工作岗位的工序设计学习进程，以学生未来岗位的职业能力培养为宗旨，注重学生四轮定位操作能力的培养。序化教学任务、突出知识和技能点、培养学生可持续发展的关键能力。 (1)以工作过程为主线。按照四轮定位检查与调整的工序与知识的关系来设计教学任务,以四轮定位检查与调整任务为中心整合理论与实践，为学生提供完整的四轮定位检查与调整过程的学习。 (2)以职业能力培养为宗旨。强调四轮定位岗位的针对性，加强学生四轮定位操作能力的培养，以培养职业能力为宗旨，设计教学方案。 二、教学内容与学情分析 汽车四轮定位的检查与调整是《汽车底盘结构与维修》课程“任务二 汽车行驶系故障检修”的一个重要教学内容，具有较强的实践性和应用性。学习前应当具备“汽车行驶系的基本知识”，同时为“汽车行驶系的故障诊断与排除”奠定基础，是汽车服务企业从事汽车底盘检修岗位工作必备的知识与技能。 高职学生特点： 三、教学目标 结合教学内容与学情分析，通过本堂课的学习，学生的知识技能的职业。1．准确理解汽车四轮定位的基础知识； 2．掌握四轮定位检查与调整的工作流程。 （二）能力目标 1．学会正确使用四轮定位仪； 2．能按规范完成四轮定位的检查与调整。 （三）素质目标 1．培养学生自主学习、团结协作的能力； 2．提高学生安全环保意识。 四、教学重点与难点 教学重点：四轮定位的检查方法与步骤，四轮定位的调整方法与工艺； 教学难点：四轮定位的准确调整。 五、教学方法 本堂课在实施中主要采取以下教学方法： 1、四步教学法——以对知识和技能的掌握为主要教学目讲解、示范、模仿、练习实现对专业知识和技能的掌握及熟练运用是通过示范性，向学员介绍过程使抽象、复杂的教学内容变得直观、易于理解。 流程图各符号含义对照表 符号 含义 符号 含义 符号 含义 符号 含义 准备 教学内容 教师活动 媒体与 实物运用 学生讨论与分析 教师 示范 学生操作 教学结束 （二）教学进程设计 教 学 进 程 一、品味课题，创设情境 1、感官刺激，引发兴趣（1min） 【师生谈话】上节课，我们初步学习了《车轮的定位参数》，这节课我们先来看一组图片。 【课件演示】 【提 问】这组图片分别代表什么含义？车辆行驶有无异常？他们之间有无联系？ ２、情境导入（2min） 【导 语】车辆在出厂时，其悬挂系统的定位角度都是根据设计要求预先设定好的。这些定位角度共同用来保证车辆驾驶的舒适性和安全性。但是，车辆行驶一段时间后，这些定位角度会由于交通事故、道路坑洼不平造成的剧烈颠簸（特别是高速行驶时突然遇到不平路面）、底盘零件磨损、更换底盘零件、更换轮胎等原因而产生变化。 二、合作学习、探究新知 1、分工协作，学习四轮定位基本知识（15min） 【任务工单】请同学们按照任务工单要求查阅相关资料，完成任务工单的相关内容。 2、教师讲解（12min） 【教师点拨】什么情况下要做四轮定位？四轮定位的基本工作流程，四轮定位的安全操作规程。 3、小组协作，完成相关定位准备工作（8min） 【制定计划】根据四轮定位检查与调整的工作流程，制定工作计划，教师同步检查指导 【确定方案】根据工作计划，确定检查与调整方案，教师同步检查指导 【选择工具】根据工作方案，选择合适的工具、设备，教师同步检查指导 三、师生合作，熟悉流程 1、准备检查工作（6min） 【教师讲解】车辆停放要求 【教师示范】检查程序的正确调出及车型选择，一个传感器的正确安装与调平 【学生操作】正确安装其他三个传感器并调水平 【教师指导】指导学生按照操作步骤进行操作 （1）安装车内三件套，消除悬挂应力，固定脚刹与手刹车，拔出转盘销 （2）完成方向盘的准确定位及固定 2、四轮定位的检查（4min） 【教师示范】举升机的正确使用 【学生操作】【教师指导】 （3）将车辆举升到合适高度，并重新调整传感器水平 （4）进行四轮定位的准确检查 3、四轮定位的调整（10min） 【教师示范】车轮外倾的调整部位与方法，达到准确调整的操作技巧 【学生操作】调整车轮外倾 【教师示范】前轮前束的调整部位与方法，达到准确调整的操作技巧 【学生操作】调整前轮前束 四、分工协作，模拟训练 【学生操作】【教师指导】 （一）训练观察，发现问题 学生分成两组，一组模拟训练，一组观察讨论，找出不足。 1、接车（2min） 症状询问与试车仔细倾听并记录司机对车辆不适症状的描述。必要时应该去试车以进一步确定可能存在缺陷的大致区域。服装整洁熟悉四轮定位业务能对车辆故障可能的原因作出大致准确的判断。目视检查单靠四轮定位自身，并不足以消除转向故障和磨胎问题，还有其他一些影响因素。在进行四轮定位工作前，应检查所