矛盾排查化解机制.doc

学生矛盾纠纷排查化解机制 保家小学 2016.5 学生矛盾纠纷排查化解机制 一、指导思想 ??? 为创建“平安校园”建设,全面贯彻县教育局提出的“德育为先”,“安全第一”,“全面发展”意识,着眼于安全管理长效机制的建立,强化安全工作责任意识,深化安全教育,预防为主,化解学生之间的小矛盾小纠纷,努力构建“和谐校园”,特制定横山中学学生矛盾纠纷排查化解机制 二、工作目标 1、加强领导,落实责任,建立排查化解网络,确保学生人身安全. 2、加强法制教育,在学校、家长、社会之间形成合力. 3、实施德育导师制,充分发挥广大教师的主观能动性,主动关心学生的学习和生活. 4、让学生管理学生,不放过每一个细节. 5、建立突发事件应急预案. 6、加强学校门卫管理,从源头上堵住漏洞,防患于未然,创建和谐校园. 三、建立领导小组,明确工作职责,形成工作网络 1、学生矛盾排查化解工作领导小组: 组? 长:? （校长） 副组长:???? （）组? 员:2、具体工作职责: ?:全面负责学校安全工作指导、督促、检查综治创安工作方针政策的贯彻落实. ?:分管安全工作,全校教职工的安全法制教育. 负责宣传教育和安全信息报送.:分管全校少先队工作工作: 负责办公用品的购买、防盗、消防设施的添置、安装与检查负责食堂饮食卫生的教育、监督、管理,负责学校校舍、水电安全.具体负责生安全教育与管理、消防安全教育与检查负责课堂教学安全教育、管理,学生课外活动、校外教学、竞赛活动的安全.负责分管范围内安全责任书的签订. 负责学生心理健康教育及相关资料的收集.负责德育导师制工作,协助政教主任做好学生矛盾纠纷排查化解工作.分管范围内安全责任书的签订.四、排查途径和方法 1、学生层面: （1）班成立安全联络员,形成学生管理网络,每天关注本班学生的动态变化,每天一汇报每周一例会,掌握第一手资料,及时将情况记录在配发的《班级安全工作手册》上. （2）学校加大校园宣传力度,树立先进典型,用学生来管理学生,发现问题及时报告. （3）排查方法:平时发现情况第一时间向班主任汇报或向处报告；节假日期间通过电话向班主任报告发生的事情,然后层层上报至学校领导. 2、教师层面: （1）实行教师全员德育导师制,全面将教师和学生有机联系在一起,进行捆绑式考核,班级学生发生矛盾纠纷给学校造成一定不良影响的,不但所在班级的班主任取消先进评选资格,其任课教师也被取消评优评先资格,变教师的“要我做”为“我要做”,提高主动工作的积极性. （2）每周安排个值周和值教师,一个,专门编写值周,将所有的值周教师安排到相应的校园工作岗位上,周一的升旗仪式后由值周组长作上周值周小结. （3）排查方法:各位导师每周与重点学生进行面对面深层次座谈,及时记载新情况,同时采取相应对策.值周组在中晚餐时间对校园进行巡逻,及时发现并排除一些不安全隐患；各职工将自己工作之余看到的学生在食堂、公共场所发生矛盾纠纷的情况向有关班主任电话通报,并及时制止事态的进一步扩大.若遇节假日,学校要求导师们通过电话联系或家访等方式联络自己所监管的学生,掌握学生动态. 4、家长、社会、派出所层面:学校经常与家长、社会、派出所取得联系,通过他们的工作使学生能更好地自觉约束自己的不文明行为.建立信息交流平台,做到及时互通信息,积极做好预防工作. 五、具体排查化解办法 1、思想教育:通过集中教育与个别辅导相结合的方式对学生进行法制教育,用身边的典型个案加以强化教育,动之以情,晓之以理,树立安全第一的思想. 2、师谈话:师通过座谈、聊天、上门家访,与家长联系等形式了解学生的交友范围、思想动态和行为习惯. 3、学生自查互查:运用学生查找学生之间的矛盾纠纷,以排查过程中矛盾的大小及存在的隐患程度,自下而上圈定不同层次的对象. 4、学生交叉监管:通过家庭邻近的学生或平时比较要好的同学,劝告该对象不要与他人同流合污,不违法违纪,懂得自我保护. 六、排查化解奖惩办法 1、班主任能成功化解学生的小矛盾小纠纷,由年级组向政教处汇报,在本年级组会议上给予该班主任和相关德育导师以口头表扬；能够预见重大安全隐患并及时制止的,由校长在全体教师大会上给以表扬.学生安全员能及时排查出问题的给相应班级加分,并在全体安全员大会上给予表扬. 2、班级发生学生矛盾纠纷并给学校造成不良影响的,该周文明班考核不合格；给学校造成重大损失的,所在班主任和德育导师期末考核不合格,并且不得参加本年度的教师职称评定. 3、学生发生矛盾纠纷并引起打架事件,经政教处查实,有关德育导师视而不见,没有及时采取措施,造成不良影响的,扣除当月考核奖,由校长室进行谈话教育. 4、学生在双休日、法定假日、寒假、暑假等监管期发生矛盾纠纷的,由相关联系的师作为第一负责人直接介入,并将