记承天寺夜游_9030497.docVIP

记承天寺夜游 射阳县实验初中 王荣 ★教学目标 1. 掌握文中重点字词，把握文意。 2．理解文章意境，体会作者的思想感情。 3．反复诵读，当堂背诵。 ★教学重点 1. 熟读成诵，把握文意，逐步提高学生的自学能力及初步鉴赏文学作品的能力。 2．感受作者热爱生活、追求美好事物的执着情怀，学习他面对逆境达观处世的从容心态。 教学难点 理解文章的意境和作者的思想感情，培养学生感知写景类文章中作者思想感情的能力。 ★课时安排 一课时 ★教学流程 一、情境导入。 在夜深人静、皓月当空的夜晚，月光如流水般洒向大地，一切都像笼着轻纱，若隐若现，就连坚实的大地也似乎溶成了一片浮动的云烟。这就是承天寺那如诗如画的月景，今天我们就随苏轼去欣赏那晚的明月夜，去感受他的那份独特情怀！ 二、示标 1. 掌握文中重点字词，把握文意。 2．理解文章意境，体会作者的思想感情。 3．反复诵读，当堂背诵。 三、学情检测 课前已经请同学们预习了课文，要求大家结合资料，查阅作者和他的朋友张怀民的简介，以及本文的写作背景，都查好了吗？ 1、我来介绍苏轼：苏轼，字子瞻，又字和仲，号东坡居士。四川眉山人，北宋著名的文学家、书画家。唐宋八大家之一。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙并称“三苏”。他出身世族地主，从小就受到良好的家庭文化教育，七岁知书，十多岁传文，一生文采风流。工诗擅词，散文汪洋恣肆，有雄视百代的称誉。死后谥文忠公。作品有《东坡七集》《东坡乐府》等。 2、我来介绍张怀民：张怀民(字梦得，又名偓佺，湖北清河人)被贬黄州，初到时寓居位于黄州的承天寺(故址在现在湖北省黄冈县城南，宋时承天寺在大云寺前，与临皋亭相近)，他与苏轼兄弟均有往来。 3、我来介绍写作背景：宋神宗时，由于他反对王安石新法而被调离出京。神宗元丰二年七月，因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了新法，八月将他横加讪谤朝政的罪名入狱。这就是当年有名的乌台诗案。十二月出狱后贬为湖北黄州团练副使，不得签书公事，是个有职无权的闲官（本文就写于此时，当时作者被贬到黄州已经四年了）。 4、我来提个醒：（字音、字形、停顿） 《记承天寺夜游》教学小结 【设计思想】 ?苏教版八年级语文上册由主题合成单元、“名著推荐与阅读”和“专题”构成。全册共计六个合成单元，《记承天寺夜游》编排在第四单元。《记承天寺夜游》这篇文言文，是苏轼在被贬于黄州的困苦境遇中所写的。这篇仅有84字的游记散文，却运用记叙、描写、抒情等多种表达方式，创造了一个清冷皎洁的艺术世界。它叙写了一个月光皎洁的夜晚，作者难以入睡，到承天寺去找好友张怀民，两个人一同在月光入水的庭院中漫步。作者以诗一样的笔触描绘了月色之美，创造了一个清冷皎洁的意境，同时也流露出遭贬中自我排遣的特殊心境。它好像一首清冷的月光曲，每一个音符都闪耀着银色的寒光，都倾诉着作者悲凉孤寂、豁达乐观、欣喜抱怨的复杂情怀。本文语言干净利索而又极富表现力，可以说是写景抒情的精品。对于学生陶冶情操、提高语言表达能力来说，都是学生学习的典范。因此我决定以“美”为课堂教学的线索，从导语、过渡语、结语的精心设计，到课件的精心制作，再到绘画、多媒体、视频的恰当运用，都给学生以整体“美”的熏陶，有助于学生对课文内容的感悟，对作者心境的把握。为此我设计了以下教学方案： 一、教学目标的确定 根据《语文课程标准》的总目标中对学生“具有独立阅读的能力，注重情感的体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解基本内容”的明确要求，结合本单元教学目标和课文自身特点，我把本课教学目标定为： 1. 熟读成诵，把握文意，逐步提高学生的自学能力及初步鉴赏文学作品的能力。 2．理解文章意境和作者的思想感情，培养学生感知写景类文章中作者思想感情的能力。 3．感受作者热爱生活、追求美好事物的执着情怀，学习他面对逆境达观处世的从容心态，培养自己良好的个性。 二、教学重点、难点的确定 根据学生的现状，他们经过初一一年的学习，已初步形成了一定的学习文言文的步骤和方法，经过以往的朗读训练，他们能很容易接受这篇短文。但他们与作者所处时代相距，对把握作者当时的心境有相当的难度。因此，我把本课的教学重点、难点确定为： 教学重点 1. 熟读成诵，把握文意，逐步提高学生的自学能力及初步鉴赏文学作品的能力。 2．感受作者热爱生活、追求美好事物的执着情怀，领略文中月色自然之美。 教学难点 学习他面对逆境达观处世的从容心态，培养自己良好的个性。 三、教学方法的选择 《语文课程标准》“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，强调“学生是学习的主体”，新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。再加之