四川省中学高二语文《晋灵公不君》课件3.pptVIP

第二课时 * 一、讲解课文，分析第四段 田——同“畋”，打猎。 舍于翳桑——住在翳桑。 饿——饿倒。 病——问题。 食（sì）之——给他东西吃。食：使动用法。 遗（wèi）——留给。 尽——全，用作动词，指全部吃掉。 倒戟——倒戈。 御——抵御。 自亡——自己逃亡。 写灵辄报恩，赵盾死里逃生。 * 当初，赵盾在首阳山打猎，住在翳桑。看见灵辄饿倒在地，问他得了什么病，灵辄说：“已经多日没有吃东西了。”赵盾让他东西吃。灵辄留下一半食物不吃。问他原因，答道：“我在外当贵族的仆隶已经多年，不知道母亲还在不在。现在离家近了，请让我把这些东西送给她。”赵盾要他吃光，并为他预备一筐饭和肉，放在袋子里送给他。不久灵辄做了晋灵公的甲士，就把戟掉过头来抵御灵公手下的人，使赵盾幸免于难。赵盾问他为什么这样做，他回答说：“我就是您在翳桑救的饿汉呀。”问名字和住处，他没有告诉就走了。接着赵盾也逃亡了。 翻 译 * 二、讲解课文，分析第五段 复——返回。 弑——古代臣杀君、子杀父叫弑。 不然——不是这样，不对。然：代词。 竟——同“境”，指晋国国境。 讨——讨伐。 我之怀矣，自诒伊戚——由于我对国家的怀恋，结果给自己招来了忧伤。 书法——记事的原则。 受恶——指蒙受弑君的恶名。 写晋灵公被杀，赵盾蒙冤。 * 翻 译 九月二十六日，赵穿在桃园杀死了晋灵公。赵盾还没有逃出国境的山界就回来了。太史（董狐）记载说：“赵盾弑其君。”并且把这条记载拿到朝廷上公布。赵盾说：“不是这样的。”太史回答说：“您是正卿，逃亡没有越过国境，回来后又不声讨叛贼，弑君的不是您又是谁？”赵盾说：“唉！《诗经》说：‘由于我怀念祖国，反而给自己招来了忧患。’大概是说我吧！”孔子说：“董狐，是古代的好史官，据法直书不隐讳。赵盾，是古代的好大夫，为了记事的原则而承受恶名。可惜呀！要是逃出了国境就可以免掉罪名了。” * 本段写晋灵公行为不符合君道被杀，赵盾听说后返国。孔子对赵盾表示惋惜感慨。表现了赵盾是个忠直之臣，对祖国一片赤诚。 * 三、课文小结 本文通篇的中心人物是赵盾，写他的忠心、正直。虽然文字不多，但他的形象非常丰满。而且多是通过别人的行为和言语来反衬他光辉的形象。 然而从今天来看，我们更赞赏赵穿。晋灵公残害百姓和臣子、祸害国家，赵穿做得正确。赵盾也有时代局限性。 * 四、练习 1、熟读全文。 2、请分门别类地总结本文中出现的双宾句、承前省略的各种情况、古今异义。 * 晋灵公不君《左传》 * 教学目标 1、学习本文运用衬托手法表彰、显扬赵盾的忠诚和正直。 2、联系所学的文字、语法知识，正确分析本文中出现的双宾句、省略句、古今字、古今异义和通假字。 教学重点、难点 会正确分析双宾句、承前省略句的各种情况，掌握古今字、古今异义和通假字。 课时安排：2课时 教学内容和过程 * 第一课时 * 一、解题 本文选自《左传·宣公二年》，题目是编者后加的。 晋灵公，从其谥号“灵”可见，他不是一个好国君。 不君——不行君道。君：名词用作动词。 * 晋灵公不君 1、灵：谥号。《逸周书·谥法》郑樵《通志》均有记载，谥法是给予谥号的标准，用一些固定的字，赋予特定的涵义，用以指称死者的美德、恶德等。 * 表扬经纬天地曰文，布义行刚曰景，威强叡德曰武，柔质慈民曰惠，圣闻周达曰昭，圣善闻周曰宣，行义悦民曰元，安民立政曰成，布刚治纪曰平，照临四方曰明，辟土服远曰桓，聪明睿知曰献， 温柔好乐曰康，布德执义曰穆， * 批评乱而不损曰灵，好内远礼曰炀，杀戳无辜曰厉， 同情恭仁短折曰哀，在国遭忧曰愍，慈仁短折曰怀，用两三字：魏安厘王、赵孝成王。后世谥号除皇帝外，多用二字：忠武侯（孔明），文忠公（欧阳修），武穆王（岳飞）、文正公（范仲淹）。 * 《左传》 《左传》是中国古代第一部叙事详尽的编年体的历史著作。《左传》全称《春秋左氏传》，原名《左氏春秋》，汉朝时又名《春秋左氏》、《左氏》。汉朝以后才多称《左传》。它与《公羊传》、《谷梁传》合称“春秋三传”。 * 春秋笔法，微言大义 夏五月，郑伯克段于鄢。 ——《春秋》 * 本文刻画了昏君当政的诸侯国晋国，一批忠心报国的臣子形象，其中最主要的人物是赵盾。他对国家忠诚；对于国君，他既敢于提意见，又保护、尊敬，他希望国君能改正错误，更好地治国。 本文通篇都在表彰、显扬赵盾的忠诚和正直。 * 二、讲解课文，分析第一段 写赵盾、