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自读感悟 合作探究 ――《小鹰学飞》教学案例反思 《小鹰学飞》是苏教版小语教材第三册第四单元的一篇课文，主要叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进取的道理。本文根据小鹰的三次学飞分为三个部分，每一部分的结构和写法相似，因此，前两部分教学我注重教给学生学习的方法，让学生通过读课文，演课文体会小鹰两次学飞的不同心情，在此基础上，转入第三次学飞的教学当中： 师：小鹰又跟着老鹰继续往上飞，请大家赶紧读读课文第5、6自然段，把自己不懂的地方提出来。 生：“鼓起劲，拼命，急促地喘着气，盘旋”，这些词语是什么意思? 师：我们也跟小鹰学飞吧!(全体学生起立，教师带领学生做学飞动作) 小鹰第一次学飞，好不容易飞到了大树的上面，翅膀酸酸的，妈妈不满意，它只好再花点力气。(教师带领学生加大动作) 终于飞到了大山的上空，好累呀，想要飞得更高，你会怎么做？ 生1：花更大的力气。 生2：再努力点，使劲儿飞。 师：这就是课文中所说的“鼓起劲”与“拼命飞”。 出示句子：小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞。(指生读) 师：你为什么这样读？ 生1：小鹰飞得很有力，所以我“鼓起劲”“拼命”读得重一些。 生2：小鹰在那儿拼命飞，所以我很大声地读。 师：那咱们就来比一比，谁读得有劲儿，飞得有劲儿。 师：小鹰越飞越高，越飞