四川省内江市第十一中学七级语文上册《论语》十则教学设计 新人教版.docVIP

《论语》十则教学设计 参考教案之一 　 　　教学目的 　　一、教育学生懂得温故知新、学而不厌等道理。 　　二、初步学习“而”字的两种基本用法：顺接和转接。 　　三、背诵课文。 　　教学设想 　　一、本文的教学特点和重点是：理解每一则的大体意思和内中蕴涵的道理；掌握一些文言实词的意思；弄清课文中哪些是讲学习态度的，哪些是讲学习方法的。 　　二、本文的教学难点是掌握“而”字的两种基本用法，顺接和转接。 　　三、当堂完成课文背诵。 　　四、学生初读文言文，注意避免在虚词上纠缠，以免枯燥乏味，丧失学生学习文言文的积极性。 　　五、安排二课时。 　　教学过程 　 第一课时 　 　　一、导语引人： 　　同学们已经懂得了不少有关学习的道理。两千多年前的孔子也有不少言论是谈学习的。今天，我们读了《论语》十则，一定会有新的收获。（板书课题）《论语》，读作l*n y(，“十则”，十条。 　　二、布置自读课文。 　　要求： 　　1．查字典，弄清下列各字的正确读音：愠、罔、殆、谓、哉、焉。 　　2．思考：《论语》是怎样的一部书？作者是怎样的一个人？ 　　3．查词典，联系上下文，理解下列加粗词语的含义。 　　温故而知新 人不知而不愠 学而不厌 诲人不倦 择其善者而从之 　　三、学生自读课文，回答上述问题。 　　明确： 　　1．愠y)n 罔w3ng 殆d4i 谓w8I 哉z1i 焉y1n 　　2．据“阅读提示”和课文注释回答。（略） 　　3．“故”，旧知识。“愠”，怨恨。“厌”，满足。“倦”，疲倦。“善”，优点，好的方面。 　　四、讨论重点内容。 　　1．课文里哪些话是谈学习态度的，哪些话是谈学习方法的？ 　　明确：谈学习态度的有：敏而好学、不耻下问、学而不厌、三人行必有我师焉等。 　　谈学习方法的有：学而时习之、温故而知新、默而识之等。 　　2．在新知与旧知、知识与实践的关系上，在学与思、学与问的关系上，孔子是怎么看的？ 　　明确：在新知与旧知的关系上，孔子认为“温故”可以“知新”。也只有“温故”“知新”的人才能当老师。这里，孔子强调的是“新知”，是那种开拓、创新的精神。 　　在知识与实践的关系上，孔子认为“学而时习之”。学，指礼、乐、射、御四门课；习，指实习。学了知识要按时去实习，把所学的东西运用到行动上，在实践中提高对知识的掌握程度。 　　在学与思的关系上，孔子认为学习与思考必须结合，二者缺一不可。只读书而不通过自己的头脑加以思考，就会感到迷惑；只是一味空想而不读书，就会精神疲惫。 　　在学与问的关系上，孔子主张既学又问，不仅问知识才能比自己高的人，即使是知识才能比自己低的人，只要他们在某一方面有一技之长、一得之见，就应该虚心向他们求教，不以为羞耻。 　　3．“而”字是个连词，它的基本用法有两种，顺接和转接。课文中哪些是表顺接的，哪些是表转接的？ 　　提示：表顺接的有：学而时习之、温故而知新、敏而好学、择其善者而从之、其不善者而改之；表转接的有：人不知而不愠、学而不思、思而不学、学而不厌。 　　五、学生先背诵课文，然后完成课堂练习。 　　1．给下列加粗字注音。 　　不亦乐乎 不亦说乎 人不知而不愠 学而不思则罔 默而识之 思而不学则殆 　　2．解释下列加粗词的意思。 　　敏而好学 学而不厌 诲人不倦 学而时习之 人不知而不愠 　　3．根据“而”字的两种基本用法归类。 　　（1）敏而好学 　　（2）择其善者而从之 　　（3）人不知而不愠 　　（4）温故而知新 　　（5）学而不思则罔 　　表顺接的有： 　　表转接的有： 　　4．用现代汉语准确的表述下列语句的意思。 　　（1）不耻下问 （2）默而识之 （3）三人行必有我师焉（4）何有于我哉 　　5．简答题 　　在从师这个问题上，孔子的意见怎样？ 　　 　　参考答案 　　1．y@ yu8 y)n w3ng zh@ d4i 　　2．敏（资质），聪慧灵敏；厌，满足；诲，教诲，教导；习，实习；愠，怨恨，恼恨。 　　3．表顺接（1）（2）（4）表转接（3）（5） 　　4．（1）不以向不如自己的人请教为耻。（2）把学过的东西默默地记在心里。（3）几个人一起走路，其中一定有人可以当我的老师。（4）哪一样我能有呢！ 　　5．孔子认为，几个人同行，其中一定有可以做自己老师的人。这样的人却不必是十全十美的人。他的优点，吸取过来；他的缺点，如果自己身上有，就加以克服。实际上，在孔子看来，任何有可取之处的人都是自己的老师，自己都应当向他们学习。 　 第二课时 　 　　一、导入新课 　　背诵前六则或前四则，讲大意，说体会。 　　二、研习新课 　　1．学生自习后四则。 　　2．查字典、词典，弄清下列词儿的读音：诲、逝、好、夫。 　　联系上下文，理解以上四个词儿的读音和意义。 　　诲hu@ 教导 教诲 　　逝sh@ 流过 过去