郝敬蕾--执行新课标下如何提高体育课堂教学质量.ppt

谢 谢 ! 我的联系方式:QQ邮箱403798957@ ■ 课程标准提出评价是为了“促进学生更好地‘学’和教师更好地‘教’”，最终都是为了学生的体育学习和发展。 2.评价建议方面 ■ 评价内容包括：体能、知识与技能、态度与参与、情意与合作。 体能 知识与技能 态度与参与 情意与合作 水平一 水平二 水平三 水平四 评价内容 学段 40% 40% 40% 40% 20% 25% 30% 40% 20% 20% 20% 10% 20% 15% 10% 10% 在运用新的学习方式时，有些教师对自主学习、合作学习、探究学习理解不够深入，比较关注外在的形式，对实际效果重视不够。 在课程资源开发利用上，对各种资源的整合重视不够，对已有资源的有效运用不够充分，有的课在资源利用上还存在一定的浪费现象。 受应试教育和安全事故影响，体育与健康课程和教学不受重视，有的运动项目不敢教学，学生体质和运动能力普遍下降。 （六）要上有生命的体育课 今后的体育与健康课除了遵照课程标准的要求，遵循体育教学的基本规律，符合学生身心发展的规律等，建议在以下方面有新的变化： 1.上完一节课学生能够说出这节课学习和锻炼了什么； 2.设身处地的体会学生的实际接受能力和实际需要，围绕知识点和难点设计出合适的学习点、思考点、体验点、操作点、交流点； 3.把教学的重点落在学生的学习