《动物的行为—薛明立—青州市谭坊镇初级中学.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 2，学科：生物 2，课时：1课时 3，学生课前准备： （1）课前预习了解基本知识。 （2）讨论、完成课后习题。 教学课题 １：举例说出动物的先天性行为和学习行为社会行为． ２：能够区分动物先天性行为和学习行为． ：知道社会行为的特点． ：初步学会研究动物行为的方法，探究动物行为的成因． ：培养合作学习的意识． 《动物的行为》是版八年级生物上册内容。动物行为是目前生物学研究中的一个十分活跃的领域。动物的行为是动物为适应其生活环境所表现出来的各种活动，动物行为对动物的生存和发展十分有利。教材列举了动物的行为，。同时让学生在讨论活动中选择自己感兴趣的行为进行研究，增加学习的兴趣。通过探究活动学生了解各种动物行为的特点对动物本身的意义。根据动物行为的获得方式，动物行为可分为“先天性行为”和“后天性行为”。学生通过观察、讨论和交流活动了解动物的先天性行为是动物生来就有的，其实质是动物身体内部遗传物质所控制而产生的，属于本能行为。后天性行为是动物在遗传因素的基础上，由生活经验和学习获得的，所以又称学习行为。教材在课后增加了部分阅读 内容，目的是丰富动物行为内容，是教材内容得到延伸与拓展。 】，】】】】】 先天性行为 　　　 　 ② 蚯蚓走迷宫 ③美国红雀喂食金鱼 ④鹦鹉学舌 学习行为 　　　 ⑤大山雀偷吃奶油 ⑥蜜蜂采蜜 ⑦小狗算算术 ⑧黑猩猩取食蚂蚁、 ⑨螳螂捕蝉，黄雀在后 师生表演时刻( 教学过程中的精彩花絮 ) 学生:我可以给大家做个表演吗? 老师：可以啊，怎么表演啊？ 学生：我做动作，然后大家来猜是哪一种行为，当然，大家可要先明白我表演的是什么啊！ （他走到讲台表演 半蹲身子，晃悠悠的踱着步子，翘着嘴巴，伸张着双臂，耷拉着双手，还端起杯子喝了一口水。学生开怀大笑） 学生：是学习行为，是学习行为。 学生：老师，我也为大家表演一个。 （他借用了一个女学生的围巾，罩在自己的头上，然后蹲坐在地面上，用手拽了拽自己的上衣，然后站起来“咯哒…咯哒…”的叫了起来。） 学生：是先天性行为。 老师：同学们表演的真好，老师也为大家表演一下，好吗？ 学生：好！ 老师：请大家闭上眼睛，我数到三，大家把眼睛睁开。 （我放映幻灯片：孔雀开屏，但是，我的身子代替了孔雀的身子。） ４：（总结 ）（1）列表区分先天性行为和学习行为 类　　别 先天性行为 学习行为 形　　成 生来就有的本能行为 通过后天的学习形成的行为 适应特征 适应先对稳定的环境 适应不断变化的复杂环境 进化趋势 动物越高等，学习能力越发达． 类　　别 先天性行为 学习行为 形　　成 生来就有的本能行为 通过后天的学习形成的行为 5：学习能力的比较 学习动物的绕道取食行为 【百度视频】 /v_show/id_XNzM2NjQxNg==.html 提醒学生:要注意进行对照实验,才能比较学习能力的高低,要有一个变量. ６：小组之间讨论 ７：动物的社会行为例子 （1）：小组长迅速组织学生学习课本９８页――９９页　　 什么是动物的社会行为？举例有哪些动物？ ：看视频 《狮子的社会行为 》 【百度视频】/u26/v_MzcyMDIwNDg.html 看完视频以后，请小组长迅速组织学生学习课本９８页――９９页　动物怎样进行信息交流？方式有哪些？看视频蚂蚁的社群生活】蚂蚁的社群生活/u23/v_NTU1ODQxNTY.html 动物怎样进行信息交流？方式有哪些？ 请看蜜蜂的舞蹈视频. 【百度视频】/v_show/id_XNzEyMzI0MjQ=.html 8: 从课本100页找出动物的行为对它们的生存有什么意义？ 我们研究动物的行为，目的在于认识动物活动的规律，利用对人类有益的动物， 控制和防范有害的动物， 使人和动物在生物圈中和谐发展。 课堂小结