《北京十一学校相似三角形学案.docVIP

《相似》学习提纲1 【学习内容】比例性质 【学习达成目标】 目标等级 目标内容 目标要求 A级 了解比例的定义，理解比例的基本性质；理解并会推导更比定理、合分比定理、等比定理；会运用比例定理求比例的某一项、证明等比（积）式我们称为a与b的比。其中a称为比的前项，b称为比的后项，常写成的形式，并读作“a比b” 例1：（1）有一锐角是的直角三角形中，三边（从小到大）的比为： ________ 。 （2）等腰直角三角形三边（从小到大）的比为 _________ 。 例2：已知：，，求：＝_______________ 比例式：若，我们称a、b、c、d成比例式。a、d称为比例的外项，b、c称为比例的内项，d称为a、b、c的第四比例项 比例中项：若比例内项相同，我们称其为两个比例外项的比例中项，如，我们称b为a、c的比例中项 二、比例式的性质 基本性质 （比例化等积，等积化比例） 说明：（1）上式结论的推导原理是等式的基本性质 （2） 比例式化等积式是唯一的，但等积式化比例式不唯一 请你写出所有的比例式： 2. 更比性质 （更换比例的内项） 或（更换比例的外项） 3．反比性质 （a、b、c、d均不为零） 4．合比性质（请证出此性质） 证明： 5．分比性质 （分比性质的证明过程可以类比合比性质的证明得到） 6．合分比性质 试证明合分比性质： 7．等比性质 若，则 试证明等比性质： 三、比例式的性质应用 1、求证： 2、（1）若，则＝？ （2）若，则＝？ 一般结论如何？ 3、已知： ，求： （1） （2） （3） （4）若，求 第二十七章《相似》学习提纲2 【学习内容】平行线分线段成比例定理 【学习达成目标】 目标等级 目标内容 目标要求 A级 理解平行线等分线段定理；会推导平行线分线段成比例定理，并理解其几何意义；；会运用平行线分线段成比例定理求线段长或线段之比问题；∥∥,AB=BC=CD， 求证：EF=FG=GH 证明： 归纳并猜想得到平行线分线段成比例定理 请将上述结果写成比例式，并思考图中还有没有其他比例式？ 由第1题图可看出，，等等 将上面的结论推广到一般情况：如右图所示 ∵AD//BE//CF ∴ 由此我们得到如下定理； 平行线分线段成比例定理：三条平行线截两条直线，所得的对应线段成比例。 用面积法严格证明平行线分线段成比例定理 对于上述定理除了使用平行线等分线段定理来归纳证明以外，可以使用面积法严格证明： 证明：连接AE、BD、CE、BF ∵AD//BE ∴ ∵BE//CF ∴ ∴ 平行线分线段成比例定理形象记忆法 运用比例式的性质，平行线分线段成比例定理常可以得到更多的结论。 如在下图中， ∵AD//BE//CF ∴ 根据比例的性质我们还能得到： 为了方便记忆，对于上述三个比例式，常形象的记忆如下： 5．用运动的观点识别定理的各种变式图形 因为截线AC和DF的位置不确定，所以可能出现以下四种情况 为了更好的观察，把延长线部分去掉，可以得到更简洁的图形 针对每一种简化的图形，都可以得到三组比例式。具体比例式请同学们写出 平行线分线段成比例定理的应用 （一）有关计算 例1．如图，DE∥BC． AD＝15，AE=9，BD＝4．求AC 例2、已知：如图5-1，△ABC中，AD⊥BC于D，EF为BC的垂直平分线，BD∶DC=5∶9，AF∶FC=DE∶EC，AC=27，求AF的长． 例3、 如图5-25，已知DE∥BC，EF∥AB，AD∶DB=2∶3，BC=20cm，求BF的长度． 例4．已知：如图，AD平分∠BAC，DE//AC，EF//BC，AB＝15cm，AF＝4cm，求DE的长 （二）有关比例式的证明 1、已知：E为平行四边形ABCD边CD延长线上的一点，连结BE交AC于O，交AD于F 求证： 2、 已知：如图，平行四边形ABCD ，F为AD上任意一点，BF和CD的延长线交于E。 求证： 3、如图，D为⊿ABC边BC的中点,过D任作一直线交过A平行于BC的直线于E，交AB于F，交AC延长线于G。 求证： 4、 已知：如图，在梯形ABCD中，AD∥BC∥EF,点E,F分别在AB,AC上，DF和DE的延长线分别交BC于G，