《最新编辑北师大版九年级数学上册第三章教案.docVIP

第三章 平行四边形 §3．1．1 平行四边形(一) 第1课时 一、教学目标 知识与技能：1．经历探索、猜想、证明的过程，进一步发展推理论证能力． 2．能够用综合法证明平行四边形的性质定理 过程与方法：1．经历探索、猜想、证明的过程，进一步发展推理论证能力． 2．能够用综合法证明平行四边形的性质定理以及其他相关结论． 3．体会证明过程中所运用的归纳、类比、转化等数学思想方法 情感与态度：通过利用已有的公理和定理来证明新的结论的过程，使学生从中领会数学的严谨性和探索精神，培养学生实事求是的科学态度和积极参与的主动精神 二、教学重难点： 教学重点：平行四边形的性质定理的证明． 教学难点：探索、寻求性质定理的证明过程． 三、教学内容 Ⅰ．巧设现实情景，引入新课 任意作一个四边形，依次连接它四边的中点，你能得到一个怎样的四边形?你的结论对所有的四边形都成立吗? 任意的一个四边形，依次连接其四边的中点，所得到的四边形是平行四边形． 对于所有的四边形，此结论都成立． Ⅱ．讲授新课 定义：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形．它既是性质，又是判定． 如图： ∵MN//QP，NP//MQ， ∴四边形MNPQ是平行四边形． 反过来， ∵四边形MNPQ是平行四边形， ∴MN//PQ，NP//MQ． 平行四边形除了具有两组对